在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。

下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：

（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的         不变。

（2）实验结论：声音的音调高低和               有关。

如图所示：在“探究凸透镜成像”的实验时，小明同学分别把点燃的蜡烛放在A、B、C、D、E的位置，请你利用学过的知识帮他分析一下：

         A    B   C   D   E

              2F       F             F      2F

①把蜡烛放在     点，屏上出现的像最大；像是          。（正立/倒立）

②把蜡烛放在     点，屏上出现的像最小；像是          。（正立/倒立）

③把蜡烛放在     点，透镜不成像；

④把蜡烛放在     点，透镜成的是虚像；像是          。（正立/倒立）

⑤把蜡烛从远处向凸透镜靠近（由A→D，不包括D点）时，像逐渐      （填“靠近”或“远离”）透镜，像的大小逐渐      （填“变大”或“变小”）。

本校教学楼到学校操场远端距离为510m，假设下课铃的声音能从教学楼学校传到操场远端，那么，下课铃声从教学楼传到操场远端需要多长时间？

电视机的遥控器可以发射一种不可见光，这种不可见光是         ，有时，不把它对准电视机，对着墙壁按按钮也能控制电视机，（如右图），说明这种光线也和可见光一样，能发生         现象。小明通过学习，知道“色光只能透过与它颜色相同的透明物体”，他想知道电视遥控器发射的这种不可见光是否能透过有颜色的透明物体，他想通过实验来研究这个问题，那么他需要有图中所示的设备外，另外还需准备一些                                        。请你说出他的具体做法：                                                                           

                                                                  。

右图是初二（2）班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同，弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

【提出问题】（2分）

老师的问题：琴的音调与弦的粗细有关吗？

你的问题：                                   

【猜想假设】（2分）

老师的猜想：琴弦越粗音调越低

你的猜想：                             

【设计实验】（2分）

请根据自己或者老师的猜想，设计一个实验方案来验证该猜想是否正确

（只写方法，不用写结论）。

人类和某些动物的眼睛像一架照相机。眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，我们看物体时，是通过睫状肌的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立的实像，如右图所示。

眼睛与照相机不同的是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像，普通照相机是通过改变像距使像变得清晰。

(1)眼睛的晶状体相当于照相机的（    ）

A．快门    B．光圈   C．镜头   D．胶片

(2) 眼睛的视网膜相当于照相机的（     ）

A．快门  B．光圈  C．镜头  D．胶片

(3)右图的眼睛存在哪类视力问题？哪种透镜能对它进行矫正？（4分）

答：                                    ；                        .  

一只钢笔的高度最接近于                         （    ）

A．1m         B．1dm         C．1cm          D．1mm

关于声现象，下列说法正确的是               (    )

   A．真空不能传声

   B．只要物体在振动，我们就能听到声音

   C．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同

   D．控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声

一个物体沿平直公路第1 s运动了10 m的路程，第2 s、第3 s所通过的路程都是10 m，那么该物体在3 s内的运动                (   )

      A．一定是匀速直线运动           B．一定是变速直线运动

      C．可能是匀速曲线运动           D．可能是匀速直线运动

如图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是          (    )