科目： 来源：2010-2011学年湖北省武汉市初级中学八年级（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

如图甲的电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电压表示数与电流表示数的变化关系如图乙，则可判断电源电压是    V，定值电阻R的阻值是    Ω，定值电阻能达到的最大功率为    W．

科目： 来源：2010-2011学年湖北省武汉市初级中学八年级（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

如图是一种温度自动报警器的原理图，制作     （填“酒精”、“煤油”或“水银”）温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁具有     ，将衔铁吸引过来，使电铃发出报警信号．请你根据图中电磁铁的极性，标出控制电路中电源的“+、-”极．

科目： 来源：2010-2011学年湖北省武汉市初级中学八年级（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：2010-2011学年湖北省武汉市初级中学八年级（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：解答题

在图甲所示的电路中，闭合开关S后，电压表的示数为2V，两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置．则电灯L₁中的电流I₁=______A，L₁的电阻R₁=______Ω，电路的总电阻R=______Ω；电灯L₁消耗的电功率P₁与L₂消耗的电功率P₂之比为______．

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科目： 来源：2010-2011学年湖北省武汉市初级中学八年级（下）月考物理试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

现有两个热敏电阻R₁、R₂和一个定值电阻R，R₁的阻值会因通过的电流增大导致温度升高时而增大，R₂的阻值会因通过的电流增大导致随温度升高时而减小，R的阻值不变，它们的电流随电压的变化曲线如图甲所示．

（1）据图甲可知，R的阻值是    Ω．
（2）实验过程中，小明将R₂和 R两个电阻连接成如图乙所示电路时电流表的示数为0.4A，由此可知，此时R₂的电阻为    Ω，电源电压为    V．实验过程中，改变电源电压，当电压表的示数为11V时，电阻R₂的电功率是    W．

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为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：______．
（2）甲装置可探究电流产生的热量与______的关系．
（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与______的关系．
（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）．比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是______，理由是：______．

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小华同学做“测量小灯泡电功率”的实验（小灯泡标有“2.5V”字样）．
（1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你用笔画线代替导线，将缺少的一根导线接好．

（2）电路接好后，闭合开关，发现小灯泡特别亮，电压表与电流表的示数较大．接下来应进行的操作是 ______，______（两空按操作步骤先后顺序填写字母代号）．
A．更换电池或小灯泡                     B．检查电路是否短路
C．移动滑动变阻器滑片至最大值位置       D．断开电路开关
（3）实验过程中，当电压表示数为 ______V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，其值为 ______A．小灯泡正常发光时灯丝电阻约 ______Ω，额定功率为 ______W．

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为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：______．这一方法体现了“转换”的思想．
（2）比较图乙和图______可知：匝数相同时，电流越大磁性越强．
（3）根据实验情况，你还能得出什么实验结论：______．该实验结论可由图______验证．

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探究产生感应电流条件的实验步骤如图所示

（1）本实验中，我们通过观察什么现象来判断电路是否有感应电流？    ．
（2）通过比较图    与图    可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图    与图    可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动．
（3）若图中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路    感应电流（选择“有”或“无”）．