科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段（ ）
①携带遗传信息 ②上面有密码子 ③能转录产生mRNA
④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成
| A．①③⑤ | B．②④⑥ | C．①③⑥ | D．②④⑤ |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验,如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是（ ）
| A．实验一 | B．实验二 | C．实验三 | D．实验一和实验三 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 （ ）
| A．染色体是基因的主要载体 |
| B．基因在染色体上呈线性排列 |
| C．一条染色体上有多个等位基因 |
| D．性染色体上的基因并不一定都与性别决定有关 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
在减数分裂过程中，第一次分裂中不会出现的是（ ）
| A．形成纺锤体 | B．着丝点一分为二 |
| C．非同源染色体的自由组合 | D．同源染色体分离 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 （ ）
| A．生物的性状是由遗传因子决定的 |
| B．由F2出现了“3：1”的性状分离比推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 |
| C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近于1：1 |
| D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近于1：2：1 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合的显性个体与隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为（ ）
| A．显、隐性个体的比例是1:1 | B．都是显性个体 |
| C．隐性个体的比为3:1 | D．都是隐性个体 |
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科目： 来源：2011-2012学年湖北部分重点中学高二上学期期中统考生物试卷（带解析） 题型：单选题
下列性状属于相对性状的是（ ）
| A．人的身高与体重 | B．棉花的细绒与长绒 |
| C．兔的长毛与短毛 | D．猫的白毛与蓝眼 |
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科目： 来源：2011-2012学年甘肃省天水一中高二第三次学业水平模拟测试生物试卷（带解析） 题型：单选题
不符合可持续发展理念的做法是：
| A．节约用水，合理用水 | B．污水处理，达标排放 |
| C．禁止砍伐森林 | D．退耕还湖 |
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科目： 来源：2011-2012学年甘肃省天水一中高二第三次学业水平模拟测试生物试卷（带解析） 题型：单选题
在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位同学制作洋葱根尖装片的操作步骤（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表：
| 学生 | 操 作 | ||||
| 取材 | 解离 | 漂洗 | 染色 | 压片 | |
| 甲 | 根尖1～3mm处 | － | ＋ | ＋ | ＋ |
| 乙 | 根尖1～3mm处 | ＋ | － | ＋ | ＋ |
| 丙 | 根尖5～7mm处 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
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科目： 来源：2011-2012学年甘肃省天水一中高二第三次学业水平模拟测试生物试卷（带解析） 题型：单选题
关于“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是：
| A．实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2 |
| B．在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2 |
| C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 |
| D．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式 |
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