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如图为昆虫发育模式图，请据图回答下列问题：
（1）昆虫一生经历了不同的阶段，若图B表示昆虫发育的幼虫期，则图C可表示昆虫发育的

 

时期．
（2）诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．”春蚕的发育过程，可用图中字母和箭头表示为

 

．
（3）符合图中A→B→D发育过程的昆虫，其发育方式称之为

 

发育．
（4）蝗虫是一种农业害虫，以农作物为食，蝗虫危害最严重的时期

 

期．

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通过做“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验，请回答下列问题：
（1）血管在鱼的身体各个部位都有分布，选择尾鳍作为观察的部位，是因为尾鳍有

 

的特点，适于在显微镜下观察．
（2）若视野中的血液方向为从右向左，红细胞单行排列流过的血管是[

 

]

 

该实验用到的小鱼头部朝向

 

（填“左”或“右”）侧．
（3）为确保小鱼在实验过程中保持存活状态，我们应该用

 

包裹小鱼身体．

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根据人体的三种血管关系示意图，回答问题：
（1）图中管壁较厚、弹性大，血液速度最快的血管是

 

．（填标号）
（2）手臂上的一条条“青筋”是指

 

血管．（填标号）
（3）图中便于血液与组织细胞进行物质交换的血管是

 

（填标号）．该血管内血流速度最慢．

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如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）图中作为反射弧结构中的

 

--胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，从而

 

血糖浓度，使血糖恢复正常水平．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
a	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

①实验设计中，有一处不够严谨，请指出并改正：

 

．
②a步骤中为什么要破坏小鼠的胰岛？

 

．
③假如按照上述方案进行实验，预期的结果和结论应该是

 

．

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如图是尿液形成的示意图，据图回答下列问题

（1）肾单位是由[

 

]

 

、[

 

]

 

、[

 

]

 

三部分组成的． 
（2）1和5内流动的物质分别是

 

、

 

． 
（3）尿的形成要经图中所示的A、B两个生理过程，这两个生理过程分别是

 

． 
（4）当血液经过A过程后，血浆中除了

 

以外的物质，如一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等都可以透过肾小囊腔，形成

 

． 
（5）与5处液体成分比较，3处液体多了

 

成分．

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如图是生活中常见的四种生物，请结合所学知识回答问题： 
（1）A生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，依靠

 

进行繁殖．
（2）B消化和吸收营养物质的主要场所是

 

，与消化植物性食物相适应的重要特点是

 

粗大．
（3）C生活在水中，用

 

呼吸，身体两侧有

 

，能感知水流的方向与速度．
（4）D进行气体交换的场所是

 

．

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将桃花的各部分结构与其发育成果实的对应内容用直线连接起来．

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如图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（1）曲线乙表示

 

消化．
（2）C中含有的消化液有

 

，胆汁对

 

起乳化作用．
（3）这三种营养物质在

 

全部消化（填字母），丙消化后的最终产物是

 

．

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图1表示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2表示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：

（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是

 

．
（2）小鱼的选择对满足实验要求很重要，小鱼必须是活的，尾鳍含色素应该

 

（填“少”或“多”）一些，在观察时宜用

 

（填“低”或“高”）倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况．
（3）图2表示显微镜下观察到的图象，有的同学拍的2为毛细血管，他的判断依据是

 

．

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小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，它进行了三种处理：
Ⅰ、将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌；
Ⅱ、将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌；
Ⅲ、将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌．

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，

 

和

 

是对照实验．
（2）若将3支试管读放入37℃的温水中，5～10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现

 

号试管不变蓝．这是因为

 

．
（3）①和②号试管若做对照试验，其中的变量是

 

可以探究

 

对馒头的消化作用．