17．梅园里的红梅等花开了，游客能从不同的角度看到同一朵红梅花，原因是光的漫反射现象，红梅花能反射红色光．

16．小明看见爷爷在网上买到两个健身铁球，时常拿在手里转来转去．他一直都想知道这两个铁球是实心的还是空心的．当他学完密度的知识以后，利用了家里的电子秤和杯子，做了以下实验来进行判断．步骤如下：他选了一个铁球来进行测量，将一个能够把铁球浸没在杯子里，装满水后，用电子秤测出了水和杯子的总质量m₁为1.5kg，再测出这个铁球的质量m为0.79kg，将这个铁球轻轻的放进装满水的杯子里直到完全浸没，待水溢出后，测得铁球、剩余水和杯子的总质量m₂为2.14kg．（ρ_铁=7.9×10³kg/m³，ρ_水=1.0×10³kg/m³）
（1）请判断铁球是实心的还是空心的，并写出判断依据．
（2）如果是空心铁球，空心部分的体积为多大？如果把空心部分注满水，则该球的总质量是多少？

15．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（　　）

	A．	该凸透镜的焦距是16cm
	B．	把物体从距凸透镜30cm处移动到10cm处的过程中，像逐渐变小
	C．	当u=20cm时，在光屏上能得到一个缩小的像
	D．	当u=11cm时，在光屏上不能成像

14．如图所示，某同学将凸透镜正对太阳光，将一张白纸在透镜的另一侧从透镜逐渐远离透镜，看到的像是（　　）

	A．	白纸上有缩小的光斑，且光斑的大小不变
	B．	白纸上有光斑，且一直变大
	C．	白纸上有光斑，且先变大再变小
	D．	白纸上有光斑，且先变小再变大

13．在一次测量小灯泡额定功率的实验中，所用电源由两节新干电池串联组成，小灯泡上标有“2.5V”字样．聪明而粗心的小刚连接了如图甲所示的电路．

（1）同组的小明发现电路连接有错，如果闭合图甲所示电路的开关，电压表的示数约为3V，电流表的示数约为0A，小灯泡的发光情况为不发光（选填“正常发光”、“亮度较暗”或“不发光”）．
（2）小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小刚眼珠一转，在图甲电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡额定功率．请在图甲中需要改动的那条导线上打“×”，并画出小刚改动的导线．
（3）待改接好电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最右端（选填“左”或“右”）；在实验时，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.75W．
（4）小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图象，根据图象可知：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（5）小姚设计了另一种实验方案如图丁所示（其中电源电压未知，电阻R的阻值已知）
①开关S拔到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I₁；
②开关S拔到位置2，保持滑动变阻器的滑片位置不动，读出电流表示数I₂，则灯泡的电阻R_L=$\frac{{IR}_{1}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$（请你用R、I₁、I₂表示），再根据P_额=U_额²/R_L，计算灯泡的额定功率．他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是灯丝电阻与温度有关（答案合理即可）．仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤①改为：开关S拔到位置1，移动滑片使电流表的示数为$\frac{2.5V}{R}$．

12．小红在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V．

数据序号	1	2	3	4	5
电流I/A	0.40	0.20	0.13	0.50	0.08
电阻R/Ω	5	10	15	20	25

（1）连接实物电路前，开关应断开；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和控制电压R₂电压不变的作用．
（2）小红得到的实验数据如表所示，这些数据中有一组是明显错误的．跟其他数据的规律完全不同，分析时需要把它剔除，错误数据是0.50，错误的原因是读数时选错了量程．
（3）剔除错误数据后，小红得到的结论是：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
（4）小红和其他组的小方交流时发现，两组同学收集数据的方案不同：
小红的方案：收集电压为2V时，电流与电阻的关系的几组数据，比较电流与电阻的关系．
小方的方案：收集电压分别为1V、2V、3V的三个小组电流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系．
你认为小方的方案更合理．

11．小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝相同．
（1）实验中，必须取质量（填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体；
（2）实验中，用A（填序号）间接反映液体吸收热量的多少；通过比较B（填序号）来判断吸热能力的强弱；
A．通电时间      B．温度计示数的变化
（3）如表是某次的实验数据，分析可知，甲（填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强；

物理量 物质	质量 （g）	初始温度 （℃）	加热时间 （min）	最终温度 （℃）
液体甲	150	20	3	45
液体乙	150	20	3	68

（4）若将甲、乙两瓶中的液体换成质量相同的同种液体，阻值不同的电阻丝，则该装置可用来探究电流产生的热量与电阻的关系．该实验中，将阻值不同的电阻丝串联的目的是控制电流和通电时间相同．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是B．
A．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
B．探究动能大小与质量、速度的关系
C．探究电功大小影响因素时，通过灯泡亮度表示电流做功多少．

10．某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片（如图所示）．为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想：
A．与卡片的质量有关
B．与橡皮筋的形变量有关
C．与橡皮筋的条数有关
为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同材料的卡片进行实验．
（1）小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是卡片被弹起，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因此它具有弹性势能．
（2）探究跳起高度与质量是否有关，应选择质量不同的卡片，控制其它实验条件相同．操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是控制橡皮筋的形变量相同．

9．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”．

（1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂．杠杆平衡后，在整个实验过程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．
（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂4个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．
（3）如图乙所示，若用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（填“变大”或“变小”或“不变”）．
（4）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l₁和动力F₁的数据，绘制了l₁-F₁的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l₁为0.6m时，F₁为0.5N．

8．小明家中电能表的参数如图所示，他家同时使用的用电器总功率不能超过4400W；五月初抄表的示数如图所示，若五月份交电费42元，且电价为0.5元/度，则五月末抄表的示数为191.6kw•h，若1min内电能表的指示灯闪烁10imp，则这段时间内，小明家所使用的用电器的总功率为200W．