如下图所示，闭合开关后，A、B两个通电螺线管能互相吸引，请在图中画出螺线管B的绕线方法，并标出B的N、S极。

科学研究经常需要猜想与假设。合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验。
（1） 19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流，安 培考虑到地球自转造成了 太阳照射后地球正面与背 面的温度差，于是提出如 下假设：地球磁场是由绕 地球的环形电流引起的． 若规定地磁场N极与S极 在地球表面的连线称为 “磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是_________
A．由西向东垂直磁子午线
B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线
D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假设，对某种物理现象作出试探性的解释，回顾你的物理学习历程，列举一个自己经过合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程。

根据图所示永磁体A端的磁极和通电螺线管间磁感线的分布，在图中标出通电螺线管B端的磁极和电源的正负极。

如图所示，开关闭合时，位于螺线管左侧的小磁针将________（选填“顺时针”或“逆时针”）旋转。

根据图所示的通电螺线管标出的电源正、负极可判断出，通电螺线管的左端相当于条形磁铁的_______极（选填“N”或“S”）

在图中标出位于通电螺线管上方的小磁针的N、S极。

如图所示，条形磁铁置于光滑的水平桌面上，电磁铁与条形磁铁在同一水平面上，左端固定在竖直墙面上，此时条形磁铁和电磁铁相对静止；当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P逐渐向上移动时，条形磁铁向________（选填“左” 或“右”）移动，说明：力可以改变物体的______状态

如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，通电螺线管会发生的现象是

请根据图中电源的正负极，在图中标出通电螺线管的N、S极。

根据小磁针静止N、S极的指向，在图中标出通电螺线管电源的正、负极。