科目： 来源：不详 题型：填空题

科目： 来源：同步题 题型：探究题

如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置，ab是一段粗铜导线，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上。通过一系列的实验操作，分析总结出了产生感应电流的条件，请你回想你们当时在做这个实验时的情境，并参照表中示例，再写出其中的两次实验操作及相应的实验现象：

 

 

科目： 来源：黄冈 题型：问答题

如图是动圈式麦克风的结构示意图．当你对着它说话或唱歌时，人声带由于______而产生的声音，通过______传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的______，线圈在运动中能量的转化情况是______．

科目： 来源：乌鲁木齐 题型：问答题

如丙图所示，a是垂直纸面放置的闭合电路的部分导体，请画出能产生感应电流的一种导体运动方向（用箭头表示）．

科目： 来源：同步题 题型：单选题

科目： 来源：重庆 题型：填空题

重庆市某中学校初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．


示例：物理现象：同学蹬地跳起
物理知识：力的作用是相互的
作答：物理现象：______
物理知识：______．

科目： 来源：顺义区 题型：多选题

科目： 来源：不详 题型：单选题

科目： 来源：同步题 题型：单选题

科目： 来源：沈阳 题型：填空题