课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的.它通过传入我们耳中的．我们能分辨出不同老师的声音.这主要是因为他们个人发出声音的不同．——青夏教育精英家教网—

相关习题

科目： 来源：《第1章声现象》2008单元测试卷（解析版） 题型：解答题

课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它通过传入我们耳中的．我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们个人发出声音的不同．

科目： 来源：《第1章声现象》2008单元测试卷（解析版） 题型：解答题

往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的不同．

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学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气，由于空气柱的就会产生声音．管的长短不同，发出声音的（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．

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远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递．

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乐音有三个要素：音调、响度和音色，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据来判断的．

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医生给孕妇做B超，说明声波能够传递；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递．

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2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震．给人民群众造成了重大损失．因为地震产生的声波属于（填“次声波”或“超声波”）．所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员．通过敲击物体使其发出声音，被及时获救．

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声波生命探测仪是利用声波传递的一种救援装备．它可以灵敏地接收到物体时产生的微弱的声音，以利尽早营救．

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声音是由发声体的而产生的，我们能区分长笛和钢琴的声音，是因为两者的不同．

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同学们上音乐课时，优美的琴声来自，悠扬的歌声传得很远是通过传播的．

同步练习册答案