有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（   ）

A、用带火星的木条               B、用燃着的木条

 C、倒入澄清的石灰水             D、看颜色闻气味

下列实验操作或叙述中，正确的是(    )

A、手持试管给试管里的物质加热    B、一般用药匙或镊子取用固体药品

C、酒精灯的火焰可以用嘴吹灭   D、将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味

下列实验现象描述不正确的是                               

A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

B、磷在氧气中燃烧，产生大量烟雾，并有白色固体生成
C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成
D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体

氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是      （   ）

A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应

B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

C、鱼虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水

D、物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

下列各项中不会引起大气污染的是(    )
Ａ 煤的燃烧              Ｂ汽车尾气的排放    

Ｃ植树造林               Ｄ工业废气的任意排放

下列属于氧气化学性质的是 (     )  

    A、无色无味  B、不易溶于水   C、能液化   D、能支持燃烧

厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（      ）

A、液化气气燃烧     B、铁锅生锈    C、开水沸腾       D、蔬菜腐烂

某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．

①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：

Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热

Ⅱ．将xg KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．

Ⅰ中反应的化学方程式是　　；Ⅱ中x的值为　　．

②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：

本实验中，测量O₂的装置是　　（填序号）．

实验结论：在相同条件下，　　，双氧水分解得快．

丙用如图装置进行实验，通过比较　　也能达到实验目的．

研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置．其中U型管左侧容器壁上标有刻度，电阻丝通电后能发热，右侧玻璃管敞口．（已知白磷着火点为40℃，燃烧产物与红磷相同）请根据图示实验回答下列问题：

（1）闭合电源开关，可观察到白磷　；白磷所发生反应的文字或符号表达式为　　．

（2）在上述实验中，木炭代替白磷不能成功的原因是　　

（3）实验结束后，理论上可以观察到U型管内左侧液面　　；若实际观察到左侧液面大大低于理论液面刻度处，可能原因是　　．

（4）此实验可推知反应后剩余气体的一条物理性质是　　，一条化学性质是　　．

初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构．

（1）保持氢气化学性质最小的微粒是　　．

（2）图甲是CO与O₂反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是　　（填字母序号）．如图表示的反应属于　　 反应（指化合或分解反应）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图乙，请回答：变化Ⅰ表示的宏观事实是　　；变化Ⅱ表示的宏观事实是　　．（已知：●代表氧原子○代表硫原子）