5．消化是指食物中的营养成分在消化管内分解成可吸收的小分子的过程．即淀粉最终被分解为葡萄糖，蛋白质最终分解为氨基酸，脂肪最终分解为甘油和脂肪酸．

4．“那是一个飞翔中，候鸟迁徙的地方，那是一个旅途上，感情依偎的海港，夕阳亲吻着波浪，轻轻摇醒芦苇荡…”这是歌曲《等你在黄河口》中描绘的我们的家乡--东营的自然景象．东营拥有我国暖温带最年轻、最完整、最典型、面积最大的湿地生态系统，是“大海大湖大河相连，绿洲绿泊鱼鸟共生”的“生态文明典范城市”，今年又荣膺“全国文明城市”的美誉．生于斯，长于斯，你对家乡的生态情况了解多少呢？
（1）黄河在这里流入渤海，丰富的营养孕育了丰富的生物物种．其中，浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120余种．代表种类有水母、沙蚕、对虾、鲈鱼、梭子蟹、海豚、黑嘴鸥等．生物物种多样性的实质是基因多样性．图1为上述代表动物的分类图解，请将对虾和海豚补充进去．

（2）15.3万公顷的黄河三角洲国家级自然保护区是许多候鸟迁徙的中转站，候鸟有规律的迁徙行为属于先天性行为．
（3）黄河三角洲是野大豆的栖息地，野大豆是国家二级保护植物，靠种子繁殖，种子由子房的胚珠发育而来．
（4）我市地处滨海盐碱地区，土壤含盐量平均在17%以上，生长着柽柳（图2）等耐盐碱植物．柽柳植株矮小；叶细小，只有1～3毫米；根系发达，主根深达1.5～2米；叶和嫩枝能分泌盐分．这体现了生物适应环境．
（5）我市坚持把生态化作为城市发展的鲜明特色，大力推进造林绿化，森林覆盖率达到41.2%，有效地改善了空气质量，维持了大气中的碳-氧平衡．
（6）具有重要生态和观赏价值的人工水系“金湖银河”是我市生态建设重点工程．生物兴趣小组调查了该水系东湖的生物种类，并对各种动物体内的食物成分进行了研究．结果如下表，请分析回答：

生物种类		消化道内食物成分
1	鲫鱼	沼虾、水蚤
2	黑鱼	鲫鱼、沼虾
3	小球藻	/
4	沼虾	水蚤、小球藻
5	水蚤	小球藻

①请写出最长的一条食物链①小球藻→水蚤→沼虾→鲫鱼→黑鱼．
②假如黑鱼的食物全部来自鲫鱼，那么，黑鱼体内的能量每增加10千焦至少需要捕食含50千焦能量的鲫鱼．
（7）我市也是“石油”之城．石油是几亿年前，生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的，属于非再生性（再生性/非再生性）资源．

3．如图是人们常见的几种动物，请分析回答：
（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图1中的动物分成两组，则与③在同一组的动物有②④⑤
（用代码表示），若根据生殖方式（卵生∕胎生）将图1中的动物分成两组，则与③同在一组的是①②④⑥（用代码表示）．
（2）图1中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图1中适于水生生活的②能用鳃
呼吸，适于水陆两栖生活的③用肺呼吸，但肺不发达，需要借助皮肤辅助呼吸，适于空中生活的④有与肺相连通的气囊辅助呼吸．
（3）写出鸟类适合于飞行的形态特点身体呈流线型；有发达的胸肌．（任写两点）
（4）如图2表示蚯蚓的前端，判断的依据是靠近环带，靠肌肉与刚毛配合完成运动．呼吸要靠湿润的体壁来完成．

2．在调查校园生物时，下列几位同学的做法正确的是（　　）

	A．	小王发现几株不认识的植物，于是把他们拔出来，带回家研究
	B．	小强调查记录中有蜈蚣，其他同学的都没有，小伟就把它删掉了
	C．	小红拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到外面去了，小梅把它记录下来
	D．	小梅发现一只老鼠，感到太恶心了，于是没有作记录

1．下列关于调查步骤的叙述中，正确的有（　　）
①分组  ②选择调查范围  ③设计调查路线  ④调查记录  ⑤归类  ⑥整理归类好的生物．

A．

①②③④⑤⑥

B．

②①③④⑤⑥

C．

①③⑤②④⑥

D．

②③①④⑤⑥

18．如表是我国城乡居民肺癌死亡率（十万分之一）的一组数据，请你分析

环境	男性肺癌死亡率	女性肺癌死亡率
大城市	16.89	8.99
中等城市	12.75	5.66
小城市	9.89	4.53
农村	6.01	2.84

（1）在什么样的环境中生活和工作的居民，肺癌死亡率高？
（2）请你分析肺癌死亡率城乡差别较大的原因．

17．解读曲线：如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度
（1）图中字母A、C表示的消化道部位分别是口腔、胃．
（2）曲线丙表示脂肪在消化道中的消化过程，曲线甲表示淀粉在消化道中的消化过程，曲线乙表示蛋白质在消化道中的消化过程．

16．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯小块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯小块取出比较，惊讶地发现了马铃薯小块没有发芽的原因．
（1）你认为他发现马铃薯没有发芽的原因是B．
A．死了      B．没有芽眼       C．块太小       D．没有根
（2）为了验证该原因是否存在，小红又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，按是否带有芽眼的马铃薯小块 分成数量相等的两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内．将两个花盆放在相同的适宜的条件下培养，一段时间后观察．
③你认为小红把马铃薯切成大小相同的小块的原因排除因大小不等造成的对实验结果的干扰；．
④预计甲花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗．小红设置的甲、乙两花盆的目的是形成对照．
⑤此实验得出的结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．

15．将下列问题和治理方法用直线连接起来．

14．O型血是万能的输血者，可以输给任何血型的人．× （判断对错）