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科目: 来源: 题型:选择题

5.线形动物因体形细长而得名,有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内,下列线形动物营自由生活的是(  )
A.蛔虫B.十二指肠钩口线虫
C.秀丽隐杆线虫D.马来丝虫

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科目: 来源: 题型:选择题

4.夏天,脏的皮鞋上常常有发霉长毛现象,这些霉菌是由哪里而来的?(  )
A.皮鞋上的细菌大量繁殖B.制作皮鞋的材料自然产生
C.空气中的孢子萌发D.空气中的细菌大量繁殖

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科目: 来源: 题型:选择题

3.小红在做实验时,用无菌棉棒擦拭指甲缝,然后轻轻地在培养基上涂抹,经过一段时间的培养,她发现不属于真菌菌落的是(  )
A.菌落呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色
B.菌落比较小,表面或光滑黏稠或粗糙干燥
C.菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D.菌落比较大,有些表面呈现不同的顔色

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科目: 来源: 题型:选择题

2.下列关于社会行为的叙述,正确的是(  )①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为②老虎捕食野猪属于社会行为③动物群体内部往往形成一定的组织④动物群体内部有明确的分工⑤动物群体内部都形成等级.
A.①②③④⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①③④

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科目: 来源: 题型:选择题

1.动物的运动依赖于一定的结构,下列有关运动系统的结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.从结构层次上来看,骨骼肌属于组织
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.所有动物的体内都有骨骼
D.动物的运动仅靠运动系统控制就能完成

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科目: 来源: 题型:解答题

20.如图所示A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液淀粉酶能够消化淀粉的实验装置,请仔细阅读后回答:
(1)图A中,滴管加入的应该是碘液,目的是检验1,2号试管中是否存在淀粉.这一步依据的原理是淀粉遇到碘液会变蓝.其中颜色变蓝的试管是几号:1号.
(2)图C是将1,2号试管进行水浴加热,最适宜的温度是37℃因为此时唾液淀粉酶活性最强.
(3)图D中1号试管加上与2号试管同样多的清水的目的是控制单一变量.
(4)这四个装置的顺序是B-D-C-A.
(5)1,2号试管进行对照实验,变量是唾液.

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科目: 来源: 题型:解答题

19.如图是呼吸系统模式图,
(1)请根据图上的序号对应的结构,将序号填写在图左侧   结构名称前的括号内:⑤ 气管④ 咽① 鼻腔③ 喉
(2)图中结构①、③、④、⑤、⑥、⑧、构成呼吸道,是气体进出肺的通道,都有骨和软骨作支架,保证气体畅通的通过.而且还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体清洁、温暖、湿润,但它对空气的处理能力是有限的,因此,保持环境中空气的新鲜、清洁是非常重要的.
(3)⑦是由大量的肺泡构成,肺泡的壁很薄,是由一层细胞构成,肺泡的周围分布着大量的毛细血管,这种结构有利于肺泡和血液进行气体交换.

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科目: 来源: 题型:填空题

18.如图是同学们非常熟悉的五类动物,它们与我们人类的生活密切相关,有些是我们人类的好朋友.请根据已有的知识和生活常识回答下列问题.

(1)A类生物终生生活在水中.
(2)B虽然也在水中生活,但它与A类不同,理由是幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸.
(3)真正的陆生脊椎动物开始于C类.(填字母)
(4)生殖过程发生在水中的是A和B.
(5)E与D都能飞行,但E与D不是(填“是”或“不是”)同一类群的生物,E属于哺乳动物,理由是它的体表有体毛,胎生哺乳,具备哺乳类的特征.
(6)这五类动物的共同特征是身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物.

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科目: 来源: 题型:解答题

17.某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:
试管加入的物质水温时间试剂(同浓度)
1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2号馒头碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3号馒头块+2毫升唾液37℃10min碘液
4号馒头碎屑+?37℃10min碘液
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水,与1号试管形成对照实验组.
(2)如果选用1、2 号试管进行实验,其探究的问题是:温度对唾液发挥作用有影响吗?
(3)若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验,应选择1号和3号试管作为对照实验组.这探究结论给我们的启示是吃饭时要细嚼慢咽.

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科目: 来源: 题型:解答题

16.依据图回答下列问题:
(1)人的消化系统由消化道和消化腺组成,人体最大的消化腺是[10]肝脏.它分泌的胆汁能促进脂肪的消化.
(2)消化道中消化液种类最多的部位是[6]小肠,在其中的消化液有肠液、胆汁、胰液.
(3)人体吸收营养物质的主要器官是[6]小肠,其内表面有许多环形的皱襞,其表面有许多小肠绒毛,这就大大增加了它消化和吸收营养物质的内表面积.

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同步练习册答案