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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    科学探究的第一步是观察现象，______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    如图是一个生态系统的食物网示意图，请依图答．

    （1）此食物网中有______条食物链．
    （2）食物网中，数量最多的生物是______，数量最少的生物是______．
    （3）食物网中狐和兔、鹰和兔的关系是______．
    （4）在一般情况下，生态系统中各种生物的______和______是相对稳定的．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    如图是草原生态系统一个食物网的示意图，请依图回答

    （1）草是这个生态系统中的______．
    （2）这个生态系统中有______个消费者，有______条食物链．
    （3）如果不考虑野狗和秃鹰，当鹿大量繁殖时，狮子的数量会增加．这样鹿的数量会随之减少，进而又会使狮子的数量______，这说明生态系统具有一定的______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    阅读下列材料，并回答下列问题．
    辽阔的草原上，鹿群在自由自在地吃着青草，人们在如地毯般柔软的草地上尽情的唱歌、跳舞．适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等，让青青的小草长得很繁盛．但如果鹿群大量增加，或人类过度的资源开发，都可能会破坏草原．
    读完这段话，请你说出：
    （1）影响草生存的非生物因素有哪些？
    （2）影响草生存的生物因素有哪些？
    （3）影响鹿群生存的生物因素有哪些？

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    如图是农田生态系统图，请回答下列问题：

    （1）此图中的生产者是______，消费者中，草食动物是______，肉食动物是______．
    （2）此图中含有多条食物链，它们相互连接构成了______．生产者与消费者的关系是______与______的关系．
    （3）此图中各种动物可统称为______．
    （4）此图中有______条食物链，写出其中的一条食物链：______．
    （5）当山雀突然减少时，害虫数目的变化是______．
    （6）此图中微生物的作用是______．
    （7）如果人们不断地向农田施加农药，有毒物质会沿着______最终到______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    调查是科学探究常用的方法之一．调查时，应明确______和______，制定合理的______，并对调查过程所做的记录进行______和______，必要时进行数学统计．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为______．

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    一位同学采到了几只桃花鱼并带回一小桶水，为了养好它，他分出一半桃花鱼放入干净的自来水中．结果养在自来水中的桃花鱼死了，而生活在同它栖息地相同的水中的桃花鱼仍然活着．请你和他一起讨论，设计探究方案来探究桃花鱼死亡的因素．
    （1）你提出的问题是：
    （2）你的假设是：
    （3）你的实验过程是：
    （4）你的结论是：

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    科目： 来源：《第1单元 生物和生物圈》2012年单元测试卷（1）（解析版） 题型：解答题

    同学们，你们见过一群蚂蚁把比它们体重大得多的食物运走吗？这种现象表明同种生物之间具有______关系；你们见过两只狗为争夺骨头而相互咬斗吗？这种现象表明同种生物之间具有______．

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    科目： 来源：《2.3 生物圈中的微生物》2010年单元测试卷（A卷）（解析版） 题型：选择题

    寄生在大肠杆菌细胞里的病毒，叫做（ ）
    A．植物病毒
    B．动物病毒
    C．人体病毒
    D．噬菌体

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    科目： 来源：《2.3 生物圈中的微生物》2010年单元测试卷（A卷）（解析版） 题型：选择题

    与植物细胞相比较，细菌的细胞结构中所没有的是（ ）
    A．细胞壁
    B．细胞膜
    C．成形的细胞核
    D．细胞质

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