科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 隔离在物种形成中的作用在于阻断种群个体间的交配 | |
B. | 种群基因频率的变化趋势反映了可遗传变异的方向 | |
C. | 自然选择的直接对象是生物的表现型 | |
D. | 若两个动物可以进行交配并产生后代,则说明这两个动物之间不存在生殖隔离 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂,在分裂后期带标记的姐妹染色单体移向同一极 | |
B. | 有丝分裂,标记后连续分裂两次,第一次分裂前期纺锤体的形成受到抑制 | |
C. | 减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离 | |
D. | 减数分裂,在减数第二次分裂后期发生了着丝点的分裂 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 用适宜浓度乙烯处理凤梨,可加快果实发育成熟 | |
B. | 将稻谷播种前放在流动的溪水中浸泡一下,有利于发芽 | |
C. | 用适宜浓度细胞分裂素处理,可抑制细胞分裂 | |
D. | 用较低浓度2,4-D沾蘸处理插条基部,可促进插条生根 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 选择5℃、15℃、25℃、35℃水温进行实验 | |
B. | 选择污染程度一致的衣物比布料好 | |
C. | 用手洗比全自动洗衣机洗更利于变量控制 | |
D. | 实验用水量越多效果越好 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 生物的器官越用越发达 | |
B. | 生物的种类随时间的推移而变化 | |
C. | 环境的变化使生物出现新的性状,并将这些性状遗传给后代 | |
D. | 生物的种类从古到今是一样的 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | “黑农五号”大豆品种--基因重组 | |
B. | 宜城流水镇的无子西瓜--多倍体育种 | |
C. | 襄州程河种植的抗虫棉--基因工程 | |
D. | 宜城燕京高产啤酒酵母菌--基因突变 |
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