取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是

A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输

D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输

把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是

B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能

C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：

据此实验的结果，不能得出的结论是

A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧

B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性

C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响

D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

下图中①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是

A．④③　　　　　　　　B．③④

C．②③　　　　　　　 D．③②

生物学实验

（A）在激素调节过程中科学家做过“促胰液素”发现实验，得到了珍贵的实验现象

①将稀盐酸注入狗小肠，引起胰腺分泌胰液，将稀盐酸直接注入狗血液则不会引起胰液分泌；

②切取一段小肠，切除小肠上的神经，保留这段小肠上的血管，将稀盐酸注入狗小肠，引起胰腺分泌胰液；

③刮取小肠粘膜并与稀盐酸混合，磨碎后制取提取液，将提取液注入到狗血液中，引起狗胰腺分泌胰液。分析可得出：促胰液素是         产生的，靶器是            。如果胰液分泌存在神经调节，通过上述实验分析说明这一反射活动的感受器位于          ，效应器是            。

（B）对正常小白鼠进行如下分组实验

分析表明小白鼠尿糖的主要原因是               ，胰岛素具有                 的功能。

(C)用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）做反射弧分析实验，每组都只破坏处于左后肢的反射弧组成的某一种结构，其他部分的结构保持正常，结果如下表记录：

对①组分析可得出，其反射弧的         结构被破坏；对②分析可看出反射弧的       结构被告破坏。

如下是特异性免疫形成过程示意图[生物图(06)]，就图回答下列问题

⑴图中(字母)　　　 属于非特异性免疫，[a]过程实现的条件是　　 　　　 。

⑵浆细胞与B细胞相比数量明显增多的细胞器有(两个即可)　　　　　　　　 ，

同时参与细胞免疫和体液免疫的是　　　　　 细胞。

⑶体内的效应T细胞可以由　　　　　　 分化而成。抗体是由　　　　　 细胞产生的。

⑷中学生小李体内含有乙肝的相应抗体但没有相应的记忆细胞，其最可能的原因是（　 ）

A曾感染过乙肝病毒　　 B接种的乙肝疫苗　 C输过乙肝病人的血　 D现在正在患乙肝

⑸病原体要引发特异性免疫一般要经过一周左右，可是过敏反应却只要几小时左右，其根本原因是，当事人体内存在　　　　　 。

如图是甲状腺激素分泌分级调节示意图[生物图(05)]，思考回答下列有关问题

⑴下丘脑分泌的激素①是　　　　 ，其作用的靶器官是　　　 　 。

⑵垂体产生的激素②是　　　　 。如果人体长期缺碘(甲状腺激素的原料)，会引起甲状腺增生而长得比正常人大，这说明激素②具有什么功能　　　　 。

⑶图中过程③是一种什么调节方式　　　 ，其意义在于　　　　 。

⑷体温调节中枢是　　　　　 ，而冷觉是在　　　　 形成的。

下图[生物图（04）]为神经调节的有关结构示意图，就图回答下列问题

⑴上图㈠所示反射弧中有         个神经细胞，神经细胞间有        个突触。

⑵依次写出图中[1]、[2]、[5]的名称：           、              、               。

做出如此判断的依据是（说一个理由便可）                            。

[ 例如：②是中间神经元，理由是：它位于传入与传出神经元之间 ]

⑶上图㈡所示结构名称为                 ，兴奋传递方向为                (A→B；B→A)。

为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向还是双向，取一活的神经纤维（实验期间使用生理盐水湿润标本，保持其活性），设计了如下实验（C位于两电极的中央，D位于电极处，电极接在神经纤维表面不影响其活性）。在A、B、C、D四点给予适宜的刺激[生物图(02)]，能得出结论的点是