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取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是
A.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
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取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是
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B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
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研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:
据此实验的结果,不能得出的结论是
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
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下图中①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是
A.④③ B.③④
C.②③ D.③②
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生物学实验
(A)在激素调节过程中科学家做过“促胰液素”发现实验,得到了珍贵的实验现象
①将稀盐酸注入狗小肠,引起胰腺分泌胰液,将稀盐酸直接注入狗血液则不会引起胰液分泌;
②切取一段小肠,切除小肠上的神经,保留这段小肠上的血管,将稀盐酸注入狗小肠,引起胰腺分泌胰液;
③刮取小肠粘膜并与稀盐酸混合,磨碎后制取提取液,将提取液注入到狗血液中,引起狗胰腺分泌胰液。分析可得出:促胰液素是 产生的,靶器是 。如果胰液分泌存在神经调节,通过上述实验分析说明这一反射活动的感受器位于 ,效应器是 。
(B)对正常小白鼠进行如下分组实验
组别 | 处理方法 | 结果 |
① | 不做处理,同时注射高浓度葡萄糖溶液 | 尿糖 |
② | 注射胰岛素,同时注射高浓度葡萄糖溶液 | 不尿糖 |
③ | 破坏胰岛,同时注射等量生理盐水 | 尿糖 |
分析表明小白鼠尿糖的主要原因是 ,胰岛素具有 的功能。
(C)用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)做反射弧分析实验,每组都只破坏处于左后肢的反射弧组成的某一种结构,其他部分的结构保持正常,结果如下表记录:
组别 | 刺激部位 | 刺激前后的反应 | |||
破坏前 | 破坏后 | ||||
① | 左后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢不收缩 |
② | 右后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢收缩 |
对①组分析可得出,其反射弧的 结构被破坏;对②分析可看出反射弧的 结构被告破坏。
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如下是特异性免疫形成过程示意图[生物图(06)],就图回答下列问题
⑴图中(字母) 属于非特异性免疫,[a]过程实现的条件是 。
⑵浆细胞与B细胞相比数量明显增多的细胞器有(两个即可) ,
同时参与细胞免疫和体液免疫的是 细胞。
⑶体内的效应T细胞可以由 分化而成。抗体是由 细胞产生的。
⑷中学生小李体内含有乙肝的相应抗体但没有相应的记忆细胞,其最可能的原因是( )
A曾感染过乙肝病毒 B接种的乙肝疫苗 C输过乙肝病人的血 D现在正在患乙肝
⑸病原体要引发特异性免疫一般要经过一周左右,可是过敏反应却只要几小时左右,其根本原因是,当事人体内存在 。
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如图是甲状腺激素分泌分级调节示意图[生物图(05)],思考回答下列有关问题
⑴下丘脑分泌的激素①是 ,其作用的靶器官是 。
⑵垂体产生的激素②是 。如果人体长期缺碘(甲状腺激素的原料),会引起甲状腺增生而长得比正常人大,这说明激素②具有什么功能 。
⑶图中过程③是一种什么调节方式 ,其意义在于 。
⑷体温调节中枢是 ,而冷觉是在 形成的。
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下图[生物图(04)]为神经调节的有关结构示意图,就图回答下列问题
⑴上图㈠所示反射弧中有 个神经细胞,神经细胞间有 个突触。
⑵依次写出图中[1]、[2]、[5]的名称: 、 、 。
做出如此判断的依据是(说一个理由便可) 。
[ 例如:②是中间神经元,理由是:它位于传入与传出神经元之间 ]
⑶上图㈡所示结构名称为 ,兴奋传递方向为 (A→B;B→A)。
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为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向还是双向,取一活的神经纤维(实验期间使用生理盐水湿润标本,保持其活性),设计了如下实验(C位于两电极的中央,D位于电极处,电极接在神经纤维表面不影响其活性)。在A、B、C、D四点给予适宜的刺激[生物图(02)],能得出结论的点是
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