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科目: 来源:浙江省月考题 题型:单选题

下列是有关生物实验的四幅图。有关叙述正确的是
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A.图①由甲转换到乙后,视野中可观察到的细胞将更多
B.图②所示的视野中,和细胞A处于同一时期的细胞所占比例最高
C.图③中的植物细胞液浓度一定小于外界溶液浓度
D.图④可以表示以发黄的菠菜叶片为材料,提取、分离色素后的结果

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

通过纸层析分离叶绿体中色素,结果在滤纸条上出现四条色素带,从上而下依次为

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A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
B.胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素
C.叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素
D.叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素

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科目: 来源:模拟题 题型:实验题

请回答下列有关高中生物实验的问题。
(1)如果用纸层析法对小球藻的色素进行分离,其利用的原理是色素在层析液中的______不同。为使研磨充分,应加入_____________。
(2)观察植物细胞的质壁分离与复原现象:为便于观察,选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮最佳,原因是________。
(3)观察植物细胞的有丝分裂实验:观察部位的细胞具有_______的特点,重点观察处于______期的细胞。
(4)“探究温度对酶活性的影响”实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果,其原因是________________。
(5)蚜虫活动能力差,调查农田蚜虫种群密度时,通常采用____________。

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

研究人员发现,从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素,这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。在进行“植物中色素的提取”实验时,如果在研钵中研磨绿叶时没有加入碳酸钙,最可能会出现的结果是

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A.研磨不充分,提取的色素少
B.层析后滤纸条上位于下边的两条色素带变窄
C.层析时各种色素不能相互分离,造成色素带的重叠
D.层析后滤纸条上只剩两条色素带

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下列有关实验操作的叙述,正确的是

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A.氢氧化钠在琼脂块上的扩散面积可以反映物质运输的效率
B.在叶绿体色素提取和分离实验中,可用培养皿盖住小烧杯以避免层析液挥发
C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽与叶
D.用酒精洗去浮色后,花生子叶细胞中的脂肪与苏丹Ⅳ作用呈橘黄色

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科目: 来源:专项题 题型:单选题

某同学得到色素提取液后,取一圆形滤纸,在滤纸中央先滴一滴色素提取液,再滴一滴层析液,色素随层析液扩散得到下图结果,则1、2、3、4四条色带依次表示

[     ]

A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
B.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b
C.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素

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科目: 来源:广东省会考题 题型:单选题

叶绿体中有多种色素,可以用纸层析方法将它们分离。下图为纸层析结果示意图,其中Ⅳ是

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A.叶绿素a
B.叶绿素b
C.叶黄素
D.胡萝卜素

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科目: 来源:福建省会考题 题型:单选题

进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,用于防止色素被破坏的试剂是

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A.二氧化硅
B.酒精
C.碳酸钙
D.盐酸

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下列实验或调查中,操作与操作目的相一致的是
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A.实验或调查:模拟探究细胞表面积与体积的关系  操作:测量琼脂块上NaOH扩散的深度  操作目的:计算物质主动运输效率
B.实验或调查:叶绿体色素的提取和分离  操作:画滤液细线时,干燥后再画一两次  操作目的:使滤纸条上分离的色素带更明显
C.实验或调查:调查高度近视遗传病  操作:仅调查某个高度近视家族的发病情况  操作目的:得出人群中高度近视的发病率
D.实验或调查:探究酵母菌数量的动态变化  操作:将试管轻轻振荡后取样  操作目的:取出更多的酵母菌

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下列有关实验的叙述中,正确的是
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A.稀释的鸡蛋清溶液与蛋白酶混合后用双缩脲试剂检测不会发生紫色反应
B.脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被苏丹Ⅳ染液。染成橘黄色的脂肪滴
C.酒精溶液与重铬酸钾溶液混合后在沸水浴条件下才会出现灰绿色
D.叶绿体中色素的分离实验结果显示色素含量最少的是呈橙黄色的胡萝卜素

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同步练习册答案