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根据如图1装置,结合所学化学知识回答下列问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;② ;
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用 ,收集装置选用 ,能用此收集方法的原因是 ,写出该反应的文字表达式 ,二氧化锰是该反应的 .
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用 (填字母);其反应的文字表达式或符号表达式是 ,二氧化锰是该反应的 .
(4)如用G装置收集氧气,开始收集的最佳时刻是 ,实验结束后发现水槽中的水变红了,可能的原因是 .
(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用 装置,收集氨气最好用 装置.
(6)为了测量生成氧气的体积可用如图2装置,氧气从 端进入(填序号),量筒的作用是 .装置内的空气对测量结果 (填“有影响”或“无影响”)
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图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.
实验操作:
a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
分析讨论:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 .
(2)进行操作b时观察到的现象是 .
(3)由此可以得到的实验结论是① ,② .
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 .
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)核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,回答下列问题:
(1)在第三周期中,各原子结构的共同之处是 ;
该周期中,各原子核外电子排布的变化规律是 .
(2)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由 元素过渡到 元素,并以稀有气体元素结尾.
(3)与氯元素化学性质相似的元素是 (填元素名称).写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个:阳离子 ,阴离子 .
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水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)用如图甲装置进行电解水的实验,1中收集到的气体是 .该实验说明水是由 组成的.
(2)安徽水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用 检验地下水是硬水还是软水;生活中可用 的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是 .
(3)请举一例生活中节约用水的具体措施 .
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现有八种物质:①液态氧,②蒸馏水,③四氧化三铁,④过氧化氢溶液,⑤高锰酸钾加热制氧气后试管内的剩余物,⑥氮气,⑦氯酸钾,⑧清新的空气.用序号按下列要求填空:
(1)属于混合物的是 ;
(2)属于纯净物的是 ;
(3)属于单质的是 ;
(4)属于氧化物的是 ;
(5)含有氧气的是 ;
(6)空气中含量最多的物质是 .
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(1)用化学符号表示:
①2个钙原子: ②3个铝离子:
(2)构成物质的微粒有:A.原子,B.分子,C.离子.试判断构成下列物质的微粒,并用相应的序号填空.
①水由 构成;②氯化钠是由 构成的;
③镁是由 构成的;
④化学变化中的最小粒子是 .
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下列反应既属于化合反应,又属于氧化反应的是( )
①铁丝在氧气中燃烧 ②蜡烛在空气中燃烧 ③镁带在空气中燃烧 ④高锰酸钾受热分解.
| A. | ①②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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推理是一种重要的学习方法.下列推理中正确的是( )
| A. | 物质与氧气发生的反应都是氧化反应,则氧化反应一定要有氧气参加 |
| B. | 分子是保持物质化学性质的最小粒子,则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子 |
| C. | 分子、原子都是不带电的微粒,但不带电的微粒不一定都是分子、原子 |
| D. | 催化剂能改变其它物质的化学反应速率,则能改变其它物质化学反应速率的物质都是催化剂 |
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2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”.下列说法正确的是( )
| A. | 保护水资源,禁止使用化肥、农药 |
| B. | 利用沉降的方法,将硬水转化成软水 |
| C. | 为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田 |
| D. | 将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源 |
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河水净化的主要步骤如图所示.有关说法错误的是( )
| A. | 步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 | B. | X试剂可以是活性炭 |
| C. | 步骤Ⅲ可杀菌、消毒 | D. | 净化后的水是纯净物 |
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