科目： 来源：泰州 题型：单选题

人吸入空气，排出CO₂等气体．为了证明人呼出的气体中含有CO₂且能有效排除空气中CO₂的干扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的CO₂和检验人呼出的气体中含有CO₂，则锥形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的试剂为（　　）

A．Ca（OH）2、NaOH	B．NaOH、Ca（OH）2
C．石蕊、酚酞	D．Na2SO4、CaCl2

科目： 来源：不详 题型：问答题

化学兴趣小组二位同学进行了如下实验探究：



（1）如图甲所示，两个等体积的集气瓶分别充满了空气和人呼出的气体，现分别滴入等量的澄清石灰水，盖紧玻璃片，振荡．变浑浊的是：______（填“空气“或“人呼出气体’’）．该反应的化学方程式为______．
（2）如图乙所示，为研究影响物质燃烧的因素，将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞．将注射器内的纯氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光．该实验说明燃烧的剧烈程度与______有关．燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的______有关．
（3）上述两个实验的设计方案，都体现了一种科学探究的方法，这种方法是______．

科目： 来源：福建省期中题 题型：实验题

学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过试验以及对实验现象的观察. 记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究。 [提出问题] 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ [资料查询] （1）空气中含有氮气. 氧气. 二氧化碳. 水蒸气等物质。 （2）氮气. 稀有气体性质较稳定。 （3）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 （4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 （5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 [猜想与假设] （1）我猜想：人呼出的气体中_______的含量将比人吸入的空气中该气体的含量减少。 （2）我猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量______。 [设计并进行实验] 步骤1 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内，如图1。 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上，现在你已收集了一瓶呼出的气体了。

利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体。 步骤2 取两个空集气瓶，内为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。

现象          结论 步骤3 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察并记录现象。

现象          结论 [实验结论]

通过上述实验探究，你能得出那些结论？ ________________________________。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

小明进行“人体呼出的气体中CO₂是否比吸入的空气中的CO₂含量多”的探究实验，实验操作及观察到的现象如下图所示：    

(1)根据现象，小明得出的结论是                                      ；    
(2)该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式是                               ；    
(3)小明想进一步了解人呼出和吸入的气体中的CO₂含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液，血液与组织细胞之间发生了               交换。

科目： 来源：浦东新区模拟 题型：填空题

科目： 来源：江西省同步题 题型：单选题

科目： 来源：不详 题型：填空题

完成对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：（1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的______．
（2）呼出的气体使燃着的木条______，燃着的木条在空气中能够______，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量______．
（3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量______．

科目： 来源：不详 题型：问答题

科目： 来源：台州 题型：问答题

人体吸入和呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通入到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是______；导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了______作用．

科目： 来源：不详 题型：单选题