节肢动物的共同点不包括（ ）

A．身体分为头、胸、腹 B．体表有坚韧的外骨骼

C．身体由很多体节构成 D．具有分节的足和触角

蝗虫是破坏农作物的害虫,但它含有丰富的蛋白质,可以制成营养丰富的饲料,说明（ ）

A．一种动物不是有害的就是有益的 B．我们要辩证地看待动物和人类的关系

C．我们不要捉蝗虫,要保护它 D．虽然有一点好处,但还是要消灭它

外骨骼不具备的作用是（ ）

A．保护内部的柔软器官 B．支持内部器官

C．防止体内水分散失 D．感觉外界环境的刺激

蝗虫可以生活在干燥的陆地上,在它的形态结构中,防止水分散失的是（ ）

A．体表的革质翅 B．体表的大量鳞片

C．覆盖全身的表皮 D．坚硬的外骨骼

蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是（ ）

A．肺 B．鳃 C．气管 D．气囊

下图是蝗虫的外部形态图。据图回答:

（1）它的身体分为[ ] 部、[ ] 部、[ ] 部。

（2）用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉?_______________________。原因是蝗虫的体表有一层坚硬的 ,作用是 _________________________。

（3）蝗虫共有 对足, 对翅,着生在[ ] 部,其中适于跳跃的是发达的[ ] 。

下列哪项不是蝗虫的特点（ ）

A．身体由体节构成 B．体表有外骨骼

C．用鳃呼吸 D．足和触角分节

河里游动的虾,树上鸣唱的知了,都属于节肢动物的理由是（ ）

A．能迅速避开敌害 B．体表有外骨骼,足和触角分节

C．都用气管进行呼吸 D．都有三对足、两对翅

节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）

A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部

C．具有外骨骼 D．依靠体壁进行呼吸

学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。

实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。

（1）提出问题: ?

（2）作出假设: 。

（3）实验步骤:

①取两支试管,编号为甲、乙,并放入 的清水。

②把两只 的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的 浸入水中,露出 部;乙中蝗虫的 浸入水中,露出 部。

③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

（4）结果预测: 。

（5）推测蝗虫呼吸器官的部位 。

（6）根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?

。