20．图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图．据图回答：

（1）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，如乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为PCR技术．此过程中所使用的酶是热稳定DNA聚合酶（Taq酶）．除酶外还需要加入引物，其原因是DNA聚合酶不能从头合成只能将单个脱氧核苷酸连接到DNA链上如引物链上（DNA聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸）．
（2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．A过程需要的酶有限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶．图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是农杆菌转化法．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素．
（3）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是植物组织培养，该技术的原理是植物细胞全能性．
（4）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用标记的目的基因与提取出的mRNA分子做分子杂交．
（5）科学家将植物细胞培养到胚状体（或答“不定芽”“顶芽”“腋芽”也可），包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养．

19．医学上常用器官移植来治疗人类的某些疾病，而利用人类胚胎干细胞可以解决器官移植中的很多问题．你认为对以下材料的分析中，正确的是（　　）

	A．	按上述方法克隆的器官，可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题
	B．	③阶段的细胞来自于囊胚中的[1]内细胞团
	C．	上图所示过程X称为细胞核移植，上述各种器官的获得所依据的根本原因是细胞的全能性
	D．	从细胞水平上看，卵裂的分裂方式是有丝分裂和减数分裂

18．决定种群个体数量变动的因素，主要是（　　）

	A．	出生率和死亡率		B．	年龄组成和性别比例
	C．	种群密度		D．	迁出率和迁入率

17．下列为有关动物细胞培养的叙述，其中正确的是（　　）

	A．	用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
	B．	原代培养的细胞核型不会发生变化，传代培养的细胞核型都发生变化
	C．	动物细胞培养的目的是为了获得完整的动物个体
	D．	动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞全部衰老死亡

16．图为激素分泌的分级调节示意图，下列有关说法中错误的是（　　）

	A．	激素①是促甲状腺激素
	B．	激素③能促进机体的新陈代谢
	C．	寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
	D．	摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加

15．下面图甲列举了四种育种方法，图乙纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示未使用诱变剂、曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化．请据此回答相关问题：

（1）第①种方法属常规育种，从F₂代开始选种，这是因为F₂代开始发生性状分离．
（2）第②种方法叫作单倍体育种，该育种的变异原理属于染色体数目变异中的以染色体组形式成倍增减．
（3）第③种育种方法中使用了秋水仙素，它的作用机理是在细胞有丝分裂前期抑制纺锤体的形成，最终导致细胞内的染色体不能移向细胞两极而加倍．
（4）第④种育种方式的变异原理基因突变，通过图乙中曲线b、c、d的比较可说明这种变异的不定向性的特点，最符合人们需要的菌株是曲线d 对应的青霉菌株．

14．如图：图甲、图乙所示过程分别表示遗传信息传递中的转录和翻译

（1）在真核细胞中，单独的RNA聚合酶通常不能使DNA分子的两条链打开，而需要与其他转录因子（例如：图甲中的①等）共同协作，则图甲中的①是解旋 酶．
（2）图乙中的物质①对应图甲中的物质④ （填序号）．
（3）图乙中，参与组成多聚核糖体的RNA有mRNA、rRNA，结构⑥沿着物质①向左（填“左”或“右”）移动，物质②③④⑤各由1个核糖体完成合成．

13．在探究生物的遗传物质的相关实验研究中，有如下的实验过程或理论解释．
Ⅰ．图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图：据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化，凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态，产生一些感受态特异蛋白，包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶．
Ⅱ．图二是关于肺炎双球菌的体外转化试验过程图
Ⅲ．图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据

请回答下列问题：
（1）图一中，步骤①是将S型菌加热杀死的过程，S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链（a）在核酸酶的作用下水解，另一条链（b）与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内．完成步骤④后，这条链（b）在相关酶的作用下，形成双（填“单”或“双”）链整合进R型菌的DNA中，这种变异属于基因重组．
（2）图二中，实验最关键的设计思路是把S细菌的DNA和蛋白质等分开，单独观察它们在细菌转化中的作用．
（3）图三中所示实验中，以噬菌体为研究材料，利用放射性同位素标记的技术，分别用³²P和³⁵S标记噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
实验结果表明：2（填整数）分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质实现分离．图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，这组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，无子代噬菌体释放出来．

12．研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交（不同种生物通过有性杂交产生子代）．两种植物均含14条染色体，但是两种植株间的染色体互不同源．两种植株的花色各由一对等位基因控制，基因型与表现型的关系如图所示．研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现，植株X能开花，且A₁、A₂控制红色素的效果相同，并具有累加效应．下列相关叙述中不正确的是（　　）

	A．	植株X有三种表现型，其中粉红色个体占$\frac{1}{2}$，植株Y产生配子过程可形成14个四分体
	B．	植株X不可育的原因是没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子
	C．	图中①处可采用的处理方法只有一种，即用秋水仙素处理植株X的幼苗，进而获得可育植株Y
	D．	用①处所用处理方式处理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只开白花的植株占$\frac{1}{36}$

11．图为原核细胞内某一区域的基因指导蛋白质合成的示意图．据图分析正确的是（　　）

	A．	①②两处都有大分子的生物合成，图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体
	B．	图中有6个核糖体，5条多肽
	C．	①处有DNA聚合酶参与，②处没有DNA聚合酶参与
	D．	①处有DNA-RNA杂合双链片段，②处没有DNA-RNA杂合双链片段