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下列有关实验现象的描述中正确的是( )
| A. | 红磷在空气中燃烧、放热,产生大量白色烟雾 |
| B. | 木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,产生二氧化碳 |
| C. | 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 |
| D. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体 |
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生活中的下列现象,用分子的相关知识解释,其中说法不正确的是( )
选项 | 生活中的现象 | 解释 |
A | 八月桂花飘香 | 分子在不断地运动 |
B | 夏天湿衣服干的比冬天快 | 温度升高,分子运动速率加快 |
C | 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 | 分子很小 |
D | 气体受热体积膨胀 | 分子的大小随温度升高而增大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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下列生活中的物质的前者是纯净物,后者是混合物的是( )
| A. | 澄清石灰水、二氧化碳 | B. | 冰水混合物、苹果醋 |
| C. | “百岁山”矿泉水、氮气 | D. | 稀有气体、醋 |
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下列关于空气成分的说法中不正确的是( )
| A. | 空气中的氧气主要来自植物的光合作用 |
| B. | 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 |
| C. | 氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐 |
| D. | 稀有气体能做电光源,是因为其化学性质很不活泼 |
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 . 反应的化学方程式为: . | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
实验三 |
|
| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是 .
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是: ;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是: .
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熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品,是学习化学的基本要求.如图是实验室中常用的几种化学仪器.
试回答以下问题:
(1)仪器E的名称是 .
(2)“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺.在上述仪器中,用到“磨砂”工艺处理的有 (填字母序号).
(3)欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置,需要用到的仪器有(填字母序号) ADFH ,还须补充的一种用品是 .
(4)写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式 .
(5)实验室制取氧气用排水法收集完毕后,应先把导管 若步骤颠倒,其后果是 水 .
(6)实验开始前,应先检查装置的 ,目的是防止装置 .
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