15．对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法．在学习了酸碱的性质后，小红同学总结了稀盐酸和氢氧化钙的化学性质（如图），

（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成红色，
（2）利用氢氧化钙与碳酸钠反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．
（3）利用稀盐酸的化学性质，可以去除铁锈，请写出方程式Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O
（4）老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是纯碱和食醋（填名称或俗称）．
（5）工业上采用石灰浆雾滴技术除去废气中的二氧化硫，在此对石灰浆进行雾化处理的目的是增大石灰浆与二氧化硫的接触面积，提高吸收率．

14．如图1是水的电解实验装置图．

（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气，体积比约为2：1，检验a试管中的气体用燃着的木条，现象是气体燃烧，产生淡蓝色的火焰；检验b试管中的气体用带火星的木条，现象是木条复燃．
（2）该变化与水受热变成水蒸气有何不同？前者是化学变化，水分子变了，产生了氢分子和氧分子．后者是物理变化，水分子没变，改变的只是分子间的间隔和排列方式．
（3）该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，属于分解反应（基本类型）．
（4）保持水的化学性质的基本粒子是水分子，在该实验的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的粒子是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子；该实验证明，在化学反应中分子可再分，而原子不能再分．
（5）下列行为，不利于保护水资源的是B（填序号）．
A．工业用水重复使用
B．大量使用化肥和农药
C．加强城市污水处理系统的建设
D．用喷灌方法给农作物浇水．
（6）电解水的微观过程可以用图2表示：
你能从中获得哪些化学信息？请至少写出4条．
水是由氢元素和氧元素组成；水分子是由氢原子和氧原子构成的；化学变化中分子可以再分，而原子不能再分；化学反应前后原子的种类不变．

13．水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：
（1）小明利用如图1所示的装置探究水的组成，写出该反应的符号表达式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，通
电一段时间后，试管a收集到的气体是氢气，正极与负极产生气体的体积比是1：2．
但在实验所得数据中略小于该值．针对这一现象推测原因，你认为不可取的是ABC
A．生成氧气一端的装置气密性不好
B．相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多
C．连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气
D．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
（2）小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水．其实验过程如图2所示，回答下列问题．

①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行操作①的名称是过滤；
该操作中用到的玻璃仪器有烧杯，漏斗，玻璃棒 （任写一个）若进行完该操作后，发现滤液仍旧
浑浊，造成这一现象的原因可能是滤纸破了，仪器不干净，液面高出滤纸边缘（答一种即可）．
②操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，操作③是消毒杀
菌，这过程主要是物理 变化
③自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为ClO₂，其中氯元素的化合价为+4．
④为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸．

12．空气中氧气含量测定的再认识．

【实验回顾】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的符号表达式．
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如表
【交流表达】
（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）₂]，写出该反应的符号表达式Fe+H₂O+O₂→Fe（OH）₂

测量项目	实验前	实验后
	烧杯中水的体积	烧杯中剩余水的体积	集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
体积/mL	80.0	54.5	126.0

（2）根据如表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：
①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；
②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

11．如图装置AB经适当组合可用于氧气、二氧化碳等气体的制备、检验和收集等操作．
（1）仪器①?的名称是分液漏斗．
（2）若A装置内药品为石灰石和稀盐酸，反应的符号表达式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．如果要收集并检验产生的气体，需要在B装置之后连接一个B装置，则在后一个B装置内加入的试剂是澄清石灰水，反应的符号表达式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）若B装置正放桌面，用于收集A生成的氧气，则a接b（填选b或c），若B装满水，用于收集A生成的氧气，则a接c（填选b或c）．

10．如图为水分解的微观过程示意图．

（1）水的分解过程中，不发生变化的微粒是氢原子和氧原子．
（2）如图为电解水的实验装置图，接通电源，观察两电极都有气泡产生．
①通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是氢气，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为2：1．
②结合实验现象，写出水通电分解的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
③已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比．该实验中能够说明水的化学式为“H₂O”的实验现象是氢气与氧气的体积比约为2：1．

9．物质A为一种紫黑色颗粒状物质，加热后能产生气体物质B，物质C为一种无色液体，加入一种黑色粉末D后，也能迅速产生气体B，银白色物质E在充满气体B的集气瓶（瓶底事先加入少量的水）中能剧烈燃烧．按要求回答下列问题．
（1）写出物质A生成物质B的符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）写出物质C生成物质B的符号表达式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）写出物质E在物质B中燃烧的符号表达式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
此反应过程中的实验现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量．

8．能保持氧气化学性质的微粒是O₂（填符号）．

7．构成物质的微粒有分子、原子、离子．氯化钠是由钠离子 和氯离子构成的．（填符号，下同）金属铜是由铜原子构成的．五氧化二磷是由五氧化二磷分子构成的．

6．元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称．铁是由（填元素符号，下同）Fe元素组成，二氧化碳是由O元素和C元素组成的，地壳中含量最多的金属元素是Al．