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下列关于“化学与生活”的做法中正确的是
A.用焚烧的方法处理废弃的塑料制品造成的“白色污染”
B.用灼烧的方法鉴别蚕丝和棉花
C.室内发生火灾立即打开门窗呼救
D.生活中用食盐水清洗水壶中的水垢
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2010年世界环境日的主题是“多个物种,一颗星球,一个未来”。下列认识不合理的是
A.植树造林,严禁乱砍滥伐
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的出行方式
D.开发新能源,禁止开采和使用化石燃料
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某氯碱化工厂以电解食盐水产生化工原料氢氧化钠(反应原理为:
2NaCl+2H2O2NaOH+H2
+Cl2
)。若电解含氯化钠23.4t的食盐水,理论上可得到多少氢氧化钠?
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(4分)2010年4月14日,青海省玉树县发生大地震,某护士为在帐篷里的一位病人滴注500mL的生理盐水(NaCl的质量分数为0.9%,溶液的密度约为1g/mL)。
计算500mL的生理盐水中NaCl的质量为 g,水的质量为 g。
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(18分)实验盒中有5种没有标签的溶液,老师让实验小组同学鉴别这些溶液。
[调查研究]①实验盒中记录单上登记的5种溶液是:Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、NaOH和稀盐酸,其中有颜色的是 溶液;
②查阅资料:无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸;
③研究方式:从4种无色溶液中任意取出3种为一组进行鉴别。
[提出假设] 同学们从4种无色溶液中取出3种,贴上A、B、C标签,并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、Ca(OH)2和NaOH。
[实验探究] 同学们按以下步骤进行鉴别:
溶液 | A | B | C |
加入盐酸后的现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 有气泡产生 |
第一步 取3支试管,分别加入少量的A、B、C溶液,然后依次加入少量盐酸,实验现象记录如下:
实验结论:C是 溶液。
第二步 依据如图装置进行实验,其中夹持固定装置已略去。从长颈漏斗加入盐酸,可以观察到C溶液中气泡产生,A溶液中有白色沉淀生成,B溶液无明显变化。
实验解释:
①A溶液中产生的白色沉淀是 (写出化学式), 则A是 溶液。
②写出C溶液中发生反应的化学方程式 。
第三步 取少量B溶液倒入蒸发皿,加热,闻到有刺激性气味,停止加热。
实验结论:B是 溶液。
经过上述三步实验,同学们认为最后一种溶液是 溶液。
[实验反思]老师提出:鉴别出C溶液后,不需外加试剂,就可以简便地鉴别出A、B溶液。请完成下列实验报告
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取A、B两溶液分别于两支试管中,各滴加C溶液 |
| 该溶液是A 溶液 |
| 该溶液是B溶液 | |
|
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(12分)通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题:
(1)写出图中标号的仪器名称:a ;b .
(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式: ,其中长颈漏斗中应盛放的物质是 。
(3)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是 (填字母编号,下同),收集装置是 。
(4)小芳将收集满硫化氢的集气瓶倒扣在滴有紫色石蕊试液的水中,观察到的现象是 。
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(10分)我市某电镀厂为减少水污染及节约成本,从含有CuSO4,ZnSO4、FeSO4的废水中回收重要原料硫酸锌和有关金属,实验过程如下:
请回答:
(1)滤液A和滤液B含有相同的溶质是 。
(2)写出步骤①其中一个反应的化学方程式: 。
(3)固体A中含Fe、Cu、Zn三种金属,将其活动性填入下列空格中:
![]() | |||||
![]() | |||||
![]() | |||||
… … … (H) … …
►
金 属 活 动 性 逐 渐 减 弱
(4)步骤①加入的锌粉为什么要过量,请你简要说明理由 。
(5)固体B的物质是 。
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(7分)2010年3月22日世界水日之主题——关注水质、抓住机遇、应对挑战,水是一种重要的物质,在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题:
(1)请列举水在实验室中的一种用途 ;
(2)硬水会给生产和生活带来许多不便,生活中可用 的方法降低它的硬度;
(3)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ;
(4)当你身处在地震灾区时,水资源受到严重污染,必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 (填标号).
A.吸附 B.消毒 C.电解 D.过滤
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