A. 氧气

B. 二氧化碳

C. 养料

D. 废物

A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色

B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D. ①②试管对照，②号试管为对照组

（1）以上几种生物的营养方式都属于______．

（2）图A与其他四种生物在细胞结构上最主要的区别是A______。

（3）B和E的菌体都是由菌丝构成，它们的生殖方式是_______。

（4）A、B、E在适宜的培养基中会大量繁殖，形成______．

（5）你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸．泡菜坛既要加盖，还要用一圈水来封口，目的是______．

A. 利用光能合成有机物 B. 食物链结构的组成成分

C. 促进植物的繁殖和分布 D. 参与生态系统的物质循环

【题目】呼吸作用为细胞生命活动提供了（ ）
A.糖类
B.水分
C.二氧化碳
D.能量

⑴观察蚯蚓的外部形态：取一条活蚯蚓，观察它的体形，可以发现蚯蚓的身体呈________形，由许多相似的环形________构成。前端和后端可依据[____]________的位置来区分。用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫__________，它可以辅助蚯蚓的运动。

⑵观察蚯蚓的运动：运动时_______端最先移动。

⑶用手触摸蚯蚓，能感觉到它的体表有____________，氧气可以溶在其中。

⑷实验结束后，应将蚯蚓___________________________________。

（1）A类与B类结构相同之处是身体都是由___________构成的。

（2）C类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征是___________。

（3）E类多能飞翔，与其飞行生活相适应的形态特点是： _________，____________。

（4）C、D、E、F类与A、B类的主要区别是身体背部都有___________。

（5）D与复杂的陆地环境相适应，体表具有__________，有_________作用。

（6）这几种生物中，_______是恒温动物。（序号）

（7）F与食草的生活相适应，牙齿分为________和________，作用分别是__________，__________。F的体毛有_________作用。

（8）E的_______发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作。

（9）D、E、F是真正的陆生脊椎动物，主要原因是_______________________。

（10）E在飞行时，特有的呼吸方式能为鸟提供大量的_________。

（11）F特有的生殖发育特点是____________。

（12）B因为_____________而得名为节肢动物。

【题目】人体器官是有不同的组织构成的。下列不属于人体器官的是( )
A.脑
B.一个红细胞
C.心脏
D.胃

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象是：1号试管_____，2号试管______。

（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？_______________________。

（3）若继续探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。

①将B步骤的两支试管滴加等量的____________。

②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在_______中。