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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

江南某人工马尾松林连年发生松毛虫灾害,要提高该马尾松林的抗病能力(自我调节能力),应采取的措施是

[  ]

A.增加马尾松的种植密度

B.增加马尾松林的树木种类

C.减少马尾松的数量

D.加强农药治虫力度。

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

在一般情况下,关于生态系统中的能量流动的主要渠道的正确图解是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

下列有关分解者的叙述中正确的是

[  ]

A.各种细菌、真菌都是分解者

B.能将动植物的遗体分解成无机物,供生产者再利用

C.动物全部都是消费者,无分解者

D.在分解动植物遗体时,将无机物中的能量释放出来,供给生产者再利用

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

把一个生态系统的食物关系用图解表示时,往往得到一个复杂的网状结构,原因不包括

[  ]

A.生产者能被多种初级消费者所食

B.不同种生物处于同一营养级

C.许多消费者能以多种生物为食

D.生产者个体数量总是多于消费者

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

下列哪组生态学概念能正确地表示彼比大小的关系

[  ]

A.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C.生物体→群落→种群→生物圈→生态系统

D.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

将一处原始森林开辟成为一个国家森林公园,为了继续维持森林的生态平衡,应当采用的措施是

[  ]

A.在森林里放入一些珍奇的野生动物,增加食物网的复杂性

B.在森林中引种一些珍奇的野生植物,提高生产者的能量蓄积能力

C.定期清理森林的枯枝落叶,以利于种子萌发和幼苗生长

D.对森林做简单的隔离,避免人类过多的干扰

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

一个完整的生态系统包括

[  ]

A.生态系统的成分、食物链和食物网

B.生产者、消费者、分解者

C.物质循环、能量流动

D.生产者、消费者、分解者和无机环境

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

下列实例中,通过食物链而引起生态危机的是

[  ]

A.酸雨

B.温室效应

C.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩

D.臭氧减小,臭氧层出现空洞

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

人类进化发展的大致历程是

[  ]

A.南方古猿→能人→直立人→智人

B.南方古猿→直立人→能人→智人

C.森林古猿→直立人→智人→能人

D.南方古猿→能人→智人→直立人

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科目: 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下)知能评估卷 题型:013

下列人类与类人猿的关系,哪一项不正确

[  ]

A.类人猿是人类的祖先

B.类人猿与人类的亲缘关系最近

C.类人猿与人类都起原于森林古猿

D.类人猿与人类的分化的主要原因是各自生活的环境条件不同

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同步练习册答案