如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，甲装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置里的水槽里放的是清水．把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．
（1）在甲装置内，水槽里氢氧化钠溶液的作用是．
（2）数小时后，摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜色．原因是．
（3）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是
（4）该实验说明了 是光合作用的原料．

观察下面的显微镜结构示意图，回答相关的问题：
（1）显微镜的结构中起放大作用的是和．（填标号）
（2）用显微镜观察制作好的临时装片时，在显微镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的．（填标号）
（3）在使用显微镜时，当外界光线较弱时，应选用光圈和面镜的．

请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题．
实验步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面用黑
纸盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热．
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液后观察．
（1）步骤①的目的是；
（2）步骤④中酒精的作用是．
（3）在步骤⑥中，我们可以观察到叶片部分变蓝色，这也就说明了光合作用产生了．

自然万象：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句．请回答下列问题：
（1）万千枝条及其绿叶都是由发育成的，并且都是由组织的细胞经分裂和分化形成的．
（2）一棵幼小的柳树苗，沐浴着灿烂的阳光，吮吸着大地的乳汁，逐年加粗．使柳树逐年加粗的结构是．
（3）记载着柳树的成长“足迹”，并可依据它推算柳树的年龄．

如图为某种细菌的结构示意图，据图回答下列问题：
（1）指出下列结构的名称：①；③；④；⑤．
（2）细菌是具有细胞结构的（选填“单细胞”或“多细胞”）生物，细菌是生态系统中的．
（3）有些细菌生有能够转动的[]，可以使细菌在水中游动，有些细菌生有[]，有保护作用．
（4）细菌的生殖方式是生殖．

H7N9型禽流感是一种新型流感，于2013年3月底在上海和安徽两地发现．2013年4月经调查，该病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配．该病毒主要在禽类之间传播，也可以通过禽类传播给人类．患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适等症状．根据你所学的关于病毒的知识回答以下问题：
（1）H7N9禽流感病毒是非细胞结构的微生物，由两部分组成，一是，一是遗传物质的内核．
（2）根据其宿主的特征，此病毒应该属于病毒，它的生活方式主要是．

根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）如表达式中的a表示，b表示．
二氧化碳+水

光能

a

有机物（储存能量）+b
（2）绿色植物在黑夜中不能进行光合作用，从而说明是光合作用是不可缺少条件．
（3）生物圈已经受到碳-氧平衡失调的威胁，主要原因是气体的排放量大量增加，人类活动造成植被的大量破坏等．应该采取什么措施维持碳氧平衡？谈谈你的看法（至少一条）．．

又一个秋天来了！我们凤凰初中八年级（2）班的同学们在生物学老师的带领下，利用周末到乡村开展了一次以观察生物为主题的野炊活动．男生大都爱好钓鱼，女生大都爱好采花．临近中午，“炊事班长”把饭弄熟了，大家吃上自己钓的鱼、采的菜，那种快乐是呆在教室里无法体验到的．
（1）同学们看到，天空中有大雁排成行南飞，准备越冬，这属于大雁的一种（从“取食行为”、“社群行为”或“节律行为”选填一种）．是它飞行的基本方式．
（2）钓过鱼的同学都知道，用面团和蚯蚓都能让鲫鱼上钩，这说明鲫鱼是一种性鱼类．
（3）鲫鱼的身体呈线锤形，有成对的，还有发达的尾部和尾鳍，这是适应水中游泳的形态特征．
（4）在开放的金黄色的菊花丛中，我们还看到了来来往往、忙忙碌碌的蜜蜂．蜜蜂采蜜、采粉属于它的行为．

读图，回答下列问题．

（1）如图甲所示的细胞是（选填“植物”或“动物”）细胞．
（2）对细胞具有保护和支持作用．
（3）如图乙所示是（选填“植物”或“动物”）细胞分裂示意图．细胞分裂对于生物体有着重要的意义，单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断的细胞．

连一连：将下列动物和其所属动物类群合理搭配