科目： 来源：莱芜 题型：单选题

科目： 来源：潘集区模拟 题型：问答题

小华总结两年来所做的物理探究实验发现：



甲　探究摩擦力与什么因素有关　　乙　探究动能的大小与什么因素有关
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
如：甲实验让木块在水平面上做______运动，读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B______反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用______法．
如：甲实验研究压力与滑动摩擦力的关系时，改变压力大小，保持接触面粗糙程度不变；乙实验研究速度与动能之间的关系时，使用同一小球从不同高度落下．

科目： 来源：不详 题型：填空题

科目： 来源：安徽省同步题 题型：填空题

请分析以下两个有关能量形式的问题。
（1）“强弩之末势不能穿鲁缟者也”．强弩之末不能穿透薄薄的丝绸，说明物体的动能大小与它的                有关。
（2）旋转图中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了                           。

科目： 来源：荆州 题型：单选题

科目： 来源：江永县二模 题型：问答题

如图所示，是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验．让钢球从斜面上滚下，打到一个木块上，观察木块被推的距离．



（1）让同一钢球从不同的高度滚下时，原来的位置越高，滚到斜面下端时______越大，把木块推得越远，说明在钢球质量相同的情况下，钢球的______越大，动能越大．
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球速度相同的情况下，钢球的______越大，动能越______．
（3）从这个实验可以得出结论：运动物体的动能大小与______．

科目： 来源：不详 题型：问答题

甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的关系；让钢球从不同高度滚下是为了______．设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受______的关系．



（2）甲实验是通过木块被推动______的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果______，将永远作匀速直线运动．

科目： 来源：不详 题型：填空题

科目： 来源：不详 题型：问答题

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）将A、B两球（m_A＞m_B）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，则在水平面的初速度V_A______V_B（选填“大于”“等于”“小于”）
（2）实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（3）将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（4）比较（甲）与（乙）两实验可得实验结论：______
（5）例举一个与本次实验采用相同实验方法的例子______．


（6）若水平面非常光滑会有什么情况？______．

科目： 来源：不详 题型：问答题

物理兴趣小组的同学们为了探究物体动能大小与什么因素有关，做了如下的探究实验：让钢球自斜面上滚下，打到一木块上，推动木块做功，如图所示．
（1）让同一钢球从不同高度自由滚下，看哪一次木块被推得远．这里控制了______，改变了______，目的是探究其动能大小与______的关系．
（2）换用质量不同的钢球，让它们从同一高度沿斜面滚下，看哪个钢球把木块推得远．这里控制了______，改变了______，目的是探究其动能大小与______的关系．
（3）通过该实验，你得出的结论是______．
（4）这种研究方法叫______．