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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,其变异来源通常不可能来自

A.基因重组          B.基因突变     C.染色体变异        D.环境变化

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

突变和基因重组产生了生物进化的原始材料,现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状,以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是

A.转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却导致了自然界没有的定向变异的产生

B.体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它突破了自然界生殖隔离的限制

C.人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异

D.经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适合人的需要

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是

A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株

B.单倍体是具有一个染色体组的植物体

C.可以利用花药培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体

D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程中的变异是

A.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异

B.非同源染色体自由组合,导致基因重组

C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变

D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

下列关于基因频率,基因型频率与生物进化的叙述正确的是

  A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化

  B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1

  C.基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率

  D.因色盲患者中男性数量大于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

下列属于人体内环境的组成成分的是

①血浆、组织液和淋巴            ②血红蛋白、O2和葡萄糖

③葡萄糖、CO2和胰岛素         ④激素、递质小泡和氨基酸

A.①③      B.③④       C.①②                D.②④

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

下列关于稳态的叙述,错误的是

A.稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节

B.正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动

C.当血液的成分稳定时,人就不会生病

D.体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

有关人体水盐平衡调节的叙述中,不正确的是

A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性

B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成

C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放 

 D.抗利尿激素的释放使尿量减少

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

如图是某种雌性激素分泌及作用机制的模式图。请结合所学知识及图中有关信息,判断下列叙述中错误的是

A.A是下丘脑,B是垂体,C是卵巢

B.C分泌的激素过多,会对A和B的分泌活动有抑制作用

C.从图中可以看出,雌性激素是进入细胞后发挥作用的

D.当C分泌的激素与核受体结合以后,是通过影响DNA的复制过程来影响细胞代谢

 

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科目: 来源:2012届辽宁省丹东市高二下学期阶段教学质量测试生物试题 题型:选择题

生长素对植物生长的作用具有两重性,下列实例中能说明这一特性的是

A.胚芽鞘的向光弯曲生长               B.培育无子番茄

C.提高插条的成活率                       D.根的向地性

 

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同步练习册答案