为除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳，可行的是（ ）

A．点燃

B．通过炽热的碳层

C．通入澄清石灰水

D．通过炽热的氧化铜

铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量（ ）

A．大于铁丝质量

B．小于铁丝质量

C．等于铁丝质量

D．无法确定

下列说法错误的是（ ）

A．在灯泡中充入氮气，可以延长灯泡的使用寿命

B．催化剂在反应前后质量和化学性质不变，也不影响生成物的质量

C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好

D．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

氯碱工业的反应原理是电解NaCl水溶液，下列物质不可能是氯碱工业产品的是（ ）

A．Na2C03 B．Cl2 C．H2 D．NaOH

用化学用语填空

（1）地壳中含量最多的元素 ．

（2）二氧化氮中氮元素的化合价 ．

（3）若用“”表示一个氢原子．则“”表示 （填化学符号）

（4）2个氢氧根离子 ．

（5）硫原子的原子结构示意图 ．

根据如图提供的信息，回答相关问题．

（1）图A中铝原子的核电荷数为 ，2个铝离子用化学符号表示为 ；

（2）E中X为 ，C在化学反应中易 （填“得”或“失”）电子达到稳定结构．

（3）写出B和D两种微粒组成化合物的化学式 ．

某老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中实验如图所示在铜片上罩上仪器a，请回答

（1）仪器a的名称是 ．

（2）罩上仪器a的作用是 ．

（3）对照①和③能够获得可燃物燃烧的条件之一是 ．

（4）可燃物在有限的空间段时间剧烈燃烧就是人们通常所说的爆炸，2015年我国多个地区发生多起爆炸事故，瓦斯爆炸、煤气爆炸等，给国家和人民生命财产造成巨大损失，请写出煤气（主要成分一氧化碳）完全燃烧的化学反应方程式 ．

多彩的“碳”，多彩的生活．让我们一起走进“碳”的世界．

（1）根据表中提供的信息，填写有关“碳”物质对应的信息

（2）目前，人类以化石燃料为主要原料．化石燃料有煤、 和天然气，它们都属于“不可再生”能源．

（3）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有 （填序号）．

A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料

B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气

C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点

（4）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下CO2和NH3可以合成尿素【化学式：CO（NH2）2】，同时生成水，写出该反应的化学反应方程式 ．

下列是实验室制取气体和收集气体的实验装置，根据装置图回答问题

（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生装置应选择 （填编号），装置中还缺少的仪器是 ．

（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，其化学反应方程式是 ，为得到纯净的氧气，应选用的收集装置是 （填编号）．

在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究：

【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红

猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红

猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红

【查阅资料与实验准备】

（1）将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸．

（2）自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红．

（3）稀硫酸和稀盐酸化学性质相似

【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上．

（1）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想 不正确．

（2）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象

①试纸b没有变化，得出结论：猜想 不正确．

②试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想 正确，是因为 （用化学反应方程式表示）

③试纸 （填a或c）首先变红，其原因是 ．

【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊②二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧．

（3）为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进① ② ．