14．下列现象与实验的事实相符的是（　　）

	A．	蜡烛在氧气中燃烧发出红色的光
	B．	木炭在氧气中燃烧火星四射
	C．	红磷在空气中燃烧生成大量的白色气体
	D．	细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

13．（1）学了空气的组成后，同学们知道了氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$，初中化学兴趣小组同学查阅资料知：氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L．试回答：小芳想知道体积为1000L的空气中氧气的质量，请你帮她计算，并写出计算的过程．
（2）小明同学从与医生的交谈中获悉：正常人每分钟约呼吸30次，每次约吸入0.4L空气．请问一个人一天吸入人体内的氧气约为多少升？（计算结果取整数）

12．腾腾同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功．该同学分析导致失败的原因可能有：
（1）铁丝生锈；
（2）收集到的氧气不纯；
（3）改进后，实验成功了，铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热，生成黑色固体；
（4）发生的反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（5）集气瓶中细沙的作用防止燃烧生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底．

11．（1）用如图装置测定空气中氧气的体积分数时，燃烧匙中红磷燃烧的现象是发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；
（2）红磷熄灭后，打开止水夹可观察到的现象是水倒流回集气瓶，约占瓶内空气体积的如果实验测定的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$，则可能原因是（写两点）气密性不好；红磷不足．
（3）发生反应的文字表达式：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（4）燃烧匙中的红磷不能（填能或不能）用硫代替，理由是硫燃烧生成气体，不能形成压强差．

10．（1）稀有气体可用于保护气是利用了其化学性质极不活泼的性质，
（2）氧气可用于宇航和潜水是利用了其能供给呼吸的性质，
（3）稀有气体用于电光源是利用了其物理（填“物理”或“化学”）性质，
（4）利用分离液态空气法制氧气是利用了空气中氮气和氧气沸点不同的性质．
（5）二氧化碳用于灭火时利用了其不燃烧和不助燃的性质．

9．（1）实验室中固体药品一般放入广口瓶中保存，液体药品一般放入细口瓶中保存．
（2）取用药品时，如果没有说用量，一般应该按最少量取用，液体1～2mL，固体只须盖满试管底部．（3）在用量筒取液体读体积时量筒必须放平，视线应与量筒内液体凹液面最低保持水平．
（4）倾倒液体时试剂瓶的标签要向着手心，原因是残液流下来接触标签后，会腐蚀标签．

8．下列物质属于混合物的是B
A．液态氧      B．矿泉水      C．冰水混合物     D．空气．

7．2013年初，严重的雾霾天气使我国中东部地区许多城市遭受了严重污染．下列不属于空气污染物的是（　　）

A．

二氧化碳

B．

一氧化碳

C．

二氧化氮

D．

PM2.5

6．实验室可用如图方法制取氧气    
（1）写出如图中标有字母的仪器的名称：
b酒精灯 c铁架台．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②用排水法收集氧气；③将高锰酸钾装入试管，管口放一团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；④连接仪器，检查装置的气密性；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是④③①②⑥⑤（填序号）．
（3）氧气可以用排水法收集的原因是它不易溶于水．氧气还可以用向上排空气法收集，检验是否收集满的正确操作是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
（4）利用如图装置收集到一瓶氧气后，发现水变成紫红色，原因可能是：试管口没有塞棉花团；
 （5）用高锰酸钾制取氧气的反应表达式是：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

5．某教室的净空间约为100m³，正常情况下，整个教室内的空气中约含氧气21m³．根据科学测量，平均每人每分钟吸入的空气或呼出的气体体积大约都为5L（1m³=1000L）．而呼出的气体中氧气仍占总体积的15%（随着空气中氧气体积的减少，呼出的气体中氧气的含量也随之相应减少）．设该教室共有学生50人，若冬季门窗关闭，在与外界几乎无气体交换的情况下，4小时后，该教室的空气中氧气只剩下17.4m³，同时，二氧化碳和水蒸气 气体含量会明显升高，人就会感觉憋闷不适．通过以上计算，提醒我们在人多且较封闭的环境里要注意通风．