科目: 来源: 题型:
如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应:将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,用U型管连接.充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差.
(1)室温下利用此装置,你还可以研究 .
A.比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
B.比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
C.比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
(2)进一步思考、迁移:有 变
化的对比实验都可以用此装置进行探究.
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
用过氧化氢制氧气时,有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问.他提出了猜想:
猜想1:加水可以起到稀释的作用,使反应速度变缓.
猜想2:…
并根据猜想进行了实验:每次取15毫升15%的过氧化氢溶液,稀释成不同溶质质量分数,在其他条件相同的情况下进行实验.记录数据如下:
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
过氧化氢溶液溶质质量分数 | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% |
MnO2粉末用量/克 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
收集到500mL气体时所用时间/秒 | 560 | 186 | 103 | 35 | 12 |
反应后液体温度/℃ | 2 | 38 | 43 | 59 | 71 |
(1)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是 .
(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响? .
(3)根据表中数据可知,该同学的猜想2是:加水可以 .
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”.
产品介绍 |
“装饰树”表面涂了一层光触媒,是一种纳米级二氧化钛原料,能产生强烈的降解功能,能有效降解空气中的有毒有害气体,如:甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等.在降解过程中光触媒不挥发,不消耗,具有长效性. |
(2)如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果,由此可知:
①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是 。
②第二代光触媒与第一代光触媒相比,优点是 (写出一点即可).
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.
(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了 .
A.B.
C.
D.
(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
t℃时,两个装有100克水的烧杯中,分别加入不带结晶水的甲、乙物质各80克,充分搅拌.根据如图溶解度曲线判断,此时 溶液是饱和溶液,甲溶液的溶质质量分数是 。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
观察和实验是学习科学的重要方式,下列实验中观察到的颜色正确的是( )
A.铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色 B.酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色
C.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
如图是一种叫“干水”的物质.每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴,它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍.下列叙述正确的是( )
A.硅是氧化物 B. “干水”是纯净物
C. “干水”就是“干冰” D.
“干水”的应用有利于缓解室温效应
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下列解决生活中实际问题的方法与相应科学原理不对应的是( )
选项 | 方法 | 科学原理 |
A | 用酒精洗涤油污 | 油污能溶解在酒精中 |
B | 醋除去热水瓶中的水垢 | 水垢能溶解在醋酸里 |
C | 锅盖盖灭着火的油锅 | 温度降低到着火点以下能灭火 |
D | 铝制容器不能盛酸性物质 | 酸性物质会破坏铝的氧化膜,进而腐蚀金属铝 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
下列说法符合图中漫画情景的是( )
A.此反应可能是复分解反应
B. 若金属1是锌,金属2可能是银
C. 此反应可能是Cu+2AgCl═2Ag+CuCl2
D.比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com