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如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应:将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中,用U型管连接.充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差.

(1)室温下利用此装置,你还可以研究  

A.比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力

B.比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力

C.比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力

(2)进一步思考、迁移:有  化的对比实验都可以用此装置进行探究.

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用过氧化氢制氧气时,有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问.他提出了猜想:

猜想1:加水可以起到稀释的作用,使反应速度变缓.

猜想2:…

并根据猜想进行了实验:每次取15毫升15%的过氧化氢溶液,稀释成不同溶质质量分数,在其他条件相同的情况下进行实验.记录数据如下

实验

1

2

3

4

5

过氧化氢溶液溶质质量分数

1%

3%

5%

10%

15%

MnO2粉末用量/克

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

收集到500mL气体时所用时间/秒

560

186

103

35

12

反应后液体温度/℃

26

38

43

59

71

(1)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是  

(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响?  

(3)根据表中数据可知,该同学的猜想2是:加水可以  

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我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”.

产品介绍

“装饰树”表面涂了一层光触媒,是一种纳米级二氧化钛原料,能产生强烈的降解功能,能有效降解空气中的有毒有害气体,如:甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等.在降解过程中光触媒不挥发,不消耗,具有长效性.

(2)如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果,由此可知:

     ①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是     

     ②第二代光触媒与第一代光触媒相比,优点是         (写出一点即可).

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建立适当的模型来反映和代替客观对象,可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物.

(1)图甲是水分子的电解模型图,根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了   

A.B.C.D.

(2)图乙是水中各元素质量分数模型,请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型.

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t℃时,两个装有100克水的烧杯中,分别加入不带结晶水的甲、乙物质各80克,充分搅拌.根据如图溶解度曲线判断,此时     溶液是饱和溶液,甲溶液的溶质质量分数是       

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观察和实验是学习科学的重要方式,下列实验中观察到的颜色正确的是(  )

A.铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色           B.酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色

C.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰   D.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

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如图是一种叫“干水”的物质.每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴,它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍.下列叙述正确的是(  )

A.硅是氧化物                        B.    “干水”是纯净物

C. “干水”就是“干冰”                  D. “干水”的应用有利于缓解室温效应

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下列解决生活中实际问题的方法与相应科学原理不对应的是(  )

 选项

 方法

 科学原理

 A

 用酒精洗涤油污

 油污能溶解在酒精中

 B

 醋除去热水瓶中的水垢

 水垢能溶解在醋酸里

 C

 锅盖盖灭着火的油锅

 温度降低到着火点以下能灭火

 D

 铝制容器不能盛酸性物质

 酸性物质会破坏铝的氧化膜,进而腐蚀金属铝

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下列说法符合图中漫画情景的是(  )

    A.此反应可能是复分解反应

    B. 若金属1是锌,金属2可能是银

    C. 此反应可能是Cu+2AgCl═2Ag+CuCl2

    D.比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液

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“毒胶囊”成为社会焦点,铬严重超标,其中含有的铬酸钠(Na2Cr2O7)中铬元素的化合价为(  )

A. +3             B.  +4             C.  +5             D.  +6

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同步练习册答案