如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接．充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差．

（1）室温下利用此装置，你还可以研究　　．

A．比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力

B．比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力

C．比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力

（2）进一步思考、迁移：有　　变化的对比实验都可以用此装置进行探究．

用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问．他提出了猜想：

猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓．

猜想2：…

并根据猜想进行了实验：每次取15毫升15%的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验．记录数据如下：

（1）实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是　　．

（2）过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响？　　．

（3）根据表中数据可知，该同学的猜想2是：加水可以　　．

我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”．

（2）如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果，由此可知：

     ①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是　   　。

     ②第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是　       　（写出一点即可）．

建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物．

（1）图甲是水分子的电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了　 　．

A．B．C．D．

（2）图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷（CH₄）中各元素质量分数模型．

t℃时，两个装有100克水的烧杯中，分别加入不带结晶水的甲、乙物质各80克，充分搅拌．根据如图溶解度曲线判断，此时　   　溶液是饱和溶液，甲溶液的溶质质量分数是　     　。

观察和实验是学习科学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是（　　）

A．铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色           B．酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色

C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰   D．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

如图是一种叫“干水”的物质．每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍．下列叙述正确的是（　　）

A．硅是氧化物                        B．    “干水”是纯净物

C． “干水”就是“干冰”                  D． “干水”的应用有利于缓解室温效应

下列解决生活中实际问题的方法与相应科学原理不对应的是（　　）

下列说法符合图中漫画情景的是（　　）

　   A．此反应可能是复分解反应

　   B． 若金属1是锌，金属2可能是银

　   C． 此反应可能是Cu+2AgCl═2Ag+CuCl₂

　   D．比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液

“毒胶囊”成为社会焦点，铬严重超标，其中含有的铬酸钠（Na₂Cr₂O₇）中铬元素的化合价为（　　）

A． +3             B．  +4             C．  +5             D．  +6