“家燕筑巢”和“飞鸽传书”从行为获得方式上看分别属于（ ）

A．先天性行为、学习行为 B．学习行为、先天性行为

C．先天性行为、先天性行为 D．学习行为、学习行为

在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹,它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节,不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因（ ）

A．先天性行为 应激性 B．先天性行为 遗传性

C．学习行为 遗传性 D．学习行为 适应性

家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物,它们都有学习行为,按照其学习行为由简单到复杂的顺序排序,正确的是（ ）

A．草履虫、蚯蚓、青蛙、鲫鱼、家鸽 B．草履虫、蚯蚓、鲫鱼、青蛙、家鸽

C．草履虫、青蛙、蚯蚓、鲫鱼、家鸽 D．草履虫、鲫鱼、青蛙、蚯蚓、家鸽

人之所以成为“万物之灵”,从行为方面分析,主要是因为人类具有最强的（ ）

A．捕食行为 B．学习行为

C．防御行为 D．繁殖行为

印度的狼孩被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变,这是因为（ ）

A．狼孩具备人的遗传物质,但没有在适当的时候接受人的生活经验,没有人的学习行为

B．狼孩不具备人的学习素质,但有人的学习行为

C．狼孩不具备人的遗传物质,但能获得人的遗传行为

D．狼孩既没有人的遗传物质,也没有人的学习行为

一只失去雏鸟的美国红雀,给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是（ ）

①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传物质决定的 ④由环境因素决定的

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是（ ）

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙

C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

下列关于动物行为的叙述,错误的是（ ）

A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为

B．学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关

C．动物学习能力的强弱与动物类群有关

D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义

下面是对菜青虫的取食行为的探究实验,请回答问题。

（1）菜青虫是菜粉蝶的 。

（2）探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗。

①你的假设是: ____________________________________________________。

②寻找有菜青虫卵的叶片。

③找到菜青虫的卵后,将菜青虫的卵隔离孵化,发育成的幼虫隔离饲养,从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是 ,还是学习行为。分析回答你如何对虫卵进行隔离饲养:_______________________。

④准备几种十字花科植物的叶片为甲组,几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组,看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中,实验组叶是 ,对照组叶是 。在选择植物的叶片时选择哪种植物的叶片较好? 。用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择? _____________________________________________________。

实验时只用一只菜青虫可以吗? ______________________________________。

为什么? __________________________________________________________。

⑤分析结果:你的预期结果是________________________________________。

结论是 ___________________________________________________________。

下列属于先天性行为的一组是（ ）

A．老马识途 B．鹦鹉学舌 C．惊弓之鸟 D．孔雀开屏