以下是电磁学中两个实验，请你通过平时的观察与思考回答问题：
（1）如图甲所示，是探究“电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验装置图，其中E表示电磁铁．当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，通过观察电磁铁吸引大头针的数量，说明电磁铁E的磁性将______．



（2）如图乙所示，在磁场中悬挂一根导体AB，闭合开关，使导体AB水平向右运动时，可以观察到的现象是：______．

增强通电螺线管的磁场强度的方法有：
（1） ______；
（2） ______；
（3） ______．

如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图．它是由电源、滑动变阻器、开关、电流表、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A．当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．


（1）指针下方的物体A应由材料______制成．
A．铜   B．铁    C．塑料       D．铝
（2）实验发现：
①将滑动变阻器的滑片P向______（左/右）移动过程中，指针B偏转的角度将增大．
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现图中指针B偏转的角度将会______．
③断开开关，电磁铁______磁性（有/无）．
（3）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性______．

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示．
（1）将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与______的关系（选填“电流”或“匝数”）；
（2）实验中要通过观察______，来判断电磁铁磁性的强弱．

为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验．



（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并通过______来显示电磁铁磁性的强弱．
（2）他连接好电路，闭合开关，将变阻器的滑片P移到不同的位置时，观察到了图甲、乙两种情形，比较甲、乙两图，得出结论：在______相同时，通过电磁铁的电流______，磁性越强．
（3）将两个电磁铁串联在电路中，如图丙所示，通过图丙的情形可知：在______相同时，______的电磁铁磁性越强．

下列办法中，不能改变电磁铁磁性强弱的是（　　）

A．改变通过线圈中电流的强弱

B．改变线圈的匝数

C．改变通过线圈中电流的方向

D．在通电螺线管中插入铁芯

电磁铁的磁性有无和强弱都可以控制，影响电磁铁的磁性强弱的因素有______、______、铁芯的有无．

如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图，开关的______可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变______实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的______来确定．

内部带有铁心的螺线管叫做______．它是利用电流的______效应来工作的．它的三个优点是：磁性强弱可以用______来控制；它的南北极可以由______来控制；它的磁性有无可以由______来控制．

如图所示，物理实验中经常需要对物体加热，下列描述中与实际吻合的是（　　）

A．甲图中，加热时磁铁吸引铁钉的数量将增多

B．乙图中，对沸腾的水继续加热，温度计的示数将不断增大

C．丙图中，对电阻丝加热，灯泡将变暗

D．丁图中，用完全相同的装置给初温、质量均相同的水和花生油加热，水的温度升高得快一些