请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①，②．
（2）用高锰酸钾制取O₂时，用A、D进行实验，写出该反应化学方程式．发现水槽中的水变红的原因为，气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）某同学在实验室制二氧化碳气体时，写出该反应化学方程式．将气体的发生装置由B改进为F，这样做的好处是；
（4）实验室用加热固体无水醋酸钠和碱石灰混合物的方法制甲烷．该实验可选用的发生装置是，气体的收集装置可选择．

已知A～E均为初中化学中常见的物质，相互关系如图所示，“→”表示转化关系，“-”表示相互之间能发生反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）．其中A、B、E是空气的成分；A、C是常见的单质；B是一种常用来灭火的气体；D、E元素种类相同．请回答下列问题：
（1）写出D的化学式：．
（2）C可以通过化合反应或其他反应转化为B，条件分别为点燃和．
（3）要加快D转化为A的速率，采取的方法是；写出A的一种用途：．
（4）反应E转化为A的化学方程式为．

在查阅资料时，小明得知CO₂在高温条件下能与木炭反应生成CO．他决定对该反应进行探究．

（1）A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO₂，反应的化学议程式为
（2）B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO₂气体中混有的少量HCl气体．C中装有浓硫酸．其作用是
（3）E中装入氢氧化钠溶液的作用是．

  化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学．
（1）铜、干冰、氯化钠3种物质中，由离子构成的是，可用于人工降雨的是．
（2）食醋中含有醋酸（CH₃COOH），醋酸由种元素组成，其分子中氢、氧原子个数比为．
（3）根据如图中蕴含知识回答：
①反应的化学方程式为
②生成物（选“微”或“易”）溶于水，所得溶液pH7（选“＞”、“=”或＜”）
③反应中各物质质量比为
（4）为维护食品安全，卫生部禁止在面粉中添加增白剂，如过氧化钙（CaO₂）等．Ca（OH）₂和H₂O₂在有水存在的条件下生成CaO₂?8H₂O，它在120℃时完全分解为CaO₂等．有关化学反应方程式为：①，②．

甲、乙、丙都是金属单质，且它们的金属活泼性：甲＞乙＞丙．B、C、D均是硝酸盐，A和D都是蓝色溶液，它们之间有如下图所示关系：
（1）根据上述各物质的相互关系，试写出甲、乙、C的名称：甲，乙，C
（2）若B溶液与C溶液的溶质都是一样，则丙是；若B溶液与C溶液的溶质不一样，则丙是，写出③乙跟C反应的方程式．
（3）若E是AgCl，则A是，B是，写出①甲跟A溶液反应的方程式：，该反应的类型属于反应；若E是BaSO₄，则②A溶液与B溶液反应的方程式：

通过实验制取并验证二氧化碳的某些性质．

①开始实验前装置如图所示，M处应盛放．打开活塞K，观察到的现象是，发生反应的化学方程式是．
②为了使实验结论科学、可靠，B装置的作用是，该实验可知二氧化碳的化学性质是．
③实验结束后，关闭活塞K，固液未分离，可能的原因是．

某小组在实验室进行关于氧气的实验，所用的部分仪器如下图所示．

①甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学方程式是，选择的收集装置是D或，用D收集氧气时验满的方法是（操作、现象、结论）．
②乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是，应选择的发生装置是．该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是．
a 反应中氧气的物理性质发生了变化
b 此时得到的气体一定是混合物
c 只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关
d 可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质．
③丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃．如图F是他其中一次实验的装置，排尽水收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是（列式即可）．

泡沫灭火器灭火时，能喷射出大量二氧化碳气体，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的，这说明二氧化碳具有的性质．碳酸钠跟盐酸反应也能产生二氧化碳，请写出反应的化学方程式：．

写出下列反应的化学方程式，并注明基本反应类型．
（1）工业上需要的纯净氢气，可以通过电解水的方法制得、．
（2）用适量的氢氧化钠溶液洗涤石油产品中剩余的硫酸、．

请各写出一个化学反应方程式．
（1）硫在氧气中燃烧：．
（2）实验室制取氧气：．
（3）近日，美国悬赏征集以月球岩石中的含氧物质（如二氧化硅、氧化铝等）为   原料在月球上制取氧气的研究成果．请大胆没想，写出一个可能完成此任务的化学方程式：．