浴室喷头长时间使用会有白色固体附着，这是因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质．某小组探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分．
【提出猜想】从组成物质元素的角度分析：
猜想1．生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．
猜想2．放出的气体可能是CO₂、________、________等．
【方案设计】请你设计实验，帮助该组同学确定难溶物的成分．

实验步骤	实验现象和结论
________	________： 则证明难溶物为碳酸钙

【实验探究】该组同学设计如下实验，继续探究气体的成分．
操作1．加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．
操作2．在a处用燃着的木条检验，无明显现象．

【实验结论】
结论1．碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO₂；一定没有________．
结论2．碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca（HCO₃）₂CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O
【实验交流】
交流1．从安全的角度考虑，实验操作2中存在的不足是________．
交流2．小组内某同学对上述结论提出异议：

该同学的观点	请说出你的观点并阐述理由
该实验没有对氧气进行验证
“结论2”不正确

根据所给信息，在横线处填上相应物质的名称或化学式：
（1）．地球表面约71%被它覆盖，常用作化学实验的溶剂的物质是______；
（2）．孔雀石中所含的元素、湿法冶金的产物、电的良导体．它是______．

在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁（Fe₂O₃）粉末中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究．请你参与他们的探究活动并回答问题．
（1）[提出问题]假设1：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；假设3：红色粉末是______．
（2）[设计实验方案]同学们为了验证上述假设，设计了如下图所示实验装置，并对实验结果作了如下设想和分析：取少量红色粉末放人硬质玻璃管中，通入一氧化碳，片刻后加热至充分反应．
请你完成下表：

实验中可能出现的现象	结论
	则假设1成立
	则假设2成立
	则假设3成立

（3）[进行实验]通过实验，确认假设3成立．
（4）[反思与评价]
（1）实验过程中，硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是：______．
（2）用化学方程式表示实验过程中石灰水发生的变化：______．
（3）从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是______．

小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是______．
（2）经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理，下列物质加入水中充分振荡后能导电的是______．
A．蔗糖　　　 B．植物油　　　 C．高锰酸钾　　　 D．碳酸钠
（3）做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡．这激发了小华探究气泡成分的欲望．请你一起参与小华的探究活动吧！
[提出问题]氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体？
[查阅资料]Cl₂是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl₂．
[提出假设]假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设3：电极上分别生成了氢气和氧气．以上假设的依据是______．
[设计实验]小华决定用右图所示的装置来电解氯化钠的饱和溶液．并收集两个电极上产生的气体．
[实验分析]观察到一支试管中收集的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能被点燃，则假设______成立：小红又向反应后的溶液中滴加无色酚酞，结果酚酞变红，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_______．
[反思与评价]联想电解水的实验，你认为在电解水时______（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是______．
（4）小华还想利用H₂还原氧化铁的实验测定水中氢、氧两种元素的质量比．

[设计实验]实验装置图如下：
①写出装置中试剂的名称：乙______，丙______．
②实验开始时，应该先______（选填字母）．
a．加热反应管丁　　　　 b．从分液漏斗中滴加液体
在这两步操作之间，还应进行的一步操作是______．
③写出反应管丁中发生反应的化学方程式：______．
[进行实验]该小组同学进行了实验，测得了下列数据：

	反应前	反应后
丁管和内盛物的总质量	132.4g	130.0g（冷却到室温称量）
戊管及内盛物的总质量	143.2g	145.9g

[数据处理]请通过以上数据计算水中氢、氧两种元素的质量比．（请写出计算过程）______
[误差分析]
①如果该实验缺少装置丙，则测得的水中氢、氧两种元素的质量比会______（选填“偏大”或“偏小”）．
②如果实验后观察到反应管丁中有水珠凝结，则测得的水中氢、氧两种元素的质量比会______（选填“偏大”或“偏小”）．

今年以来，一场追剿苏丹红号的行动在中国全面展开．苏丹红Ⅰ号是一种致癌工业染料，其化学式为C₁₆H₁₂ON₂，有人把它添加到食品中以获得更诱人的颜色．根据你所学知识判断，苏丹红Ⅰ号

1. A.
   是由有机物C₁₆H₁₂ O和无机物N₂组成的混合物
2. B.
   由碳、氢、氧、氮四种原子组成
3. C.
   相对分子质量为238
4. D.
   含氮量为11.3%

按要求写出下列反应的化学方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反应：______；
（2）有二氧化碳生成的置换反应：______；
（3）有二氧化碳生成的分解反应：______；
（4）有二氧化碳参加的化合反应：______．

选用厨房中的下列物质填空（填序号）：
①保鲜膜　②铁锅　③火碱　　④纯碱　 ⑤植物油　⑥小麦粉　 ⑦食醋　 ⑧白酒
（1）属于盐的是______，
（2）属于合成有机高分子材料的是______，
（3）可除去热水瓶胆壁上水垢的是______，
（4）由金属材料制成的是______．

西汉时期，我国劳动人民就会运用湿法冶金制铜，这种制铜方法的化学方程式是________．

氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠．
（1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究．
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质．
【实验与结论】

实验步骤	实验现象	实验结论
a．取少量该溶液于一支试管中，加入______	______	该氢氧化钠溶液已变质
b．将步骤a所得的液体静置，取上层清液于另一支试管中，滴加______	______	该氢氧化钠溶液已部分变质

【拓展探究】甲同学又尝试通过实验除去该氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠，方案如下：
向该溶液中加入______，充分反应后即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质．
（2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数．
【设计和进行实验】乙同学设计了下图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物）．取10.0g待测样品，进行实验．

实验步骤如下：
a．连接好装置，并检查气密性；　　　　　　　 b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c．称量装置D的质量为83.4g；　　　　　　　　 d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止；
e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；　　f．再次称量装置D的质量为84.5g．
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用______（选填字母）．
A．氢氧化钠溶液　 浓盐酸　 浓硫酸　　　　B．澄清石灰水　 稀盐酸　 稀硫酸
C．氢氧化钠溶液　 稀硫酸　 浓硫酸　　　　D．浓硫酸　稀硫酸　 氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是______．
③若没有装置C，则会导致测定结果______（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

填写下列空白

化学符号	________	2Na	________	________	________
化学含义	3个氢分子	________	+3价的铝元素	三个氖原子	两个亚铁离子