晓伟手边有两块体积大小不同的正方体M₁和M₂．M₁和M₂的材料相同、表面粗糙程度也相同．晓伟用弹簧测力计沿水平方向先后拉着M₁、M₂在水平放置的长木板上做匀速直线运动时，测得弹簧测力计第一次的拉力大于第二次的拉力．于是得出“接触面的粗糙程度一定时，接触面积越大，滑动摩擦力越大”的结论．从上述实验过程看，晓伟的实验结论是不可靠的．请你利用上述器材，重新设计实验．

下表是某实验小组的同学做“研究滑动摩擦力的大小因素跟哪些因素有关”的实验记录．

实验序号	接触面材料	压力（N）	滑动摩擦力（N）
1	木块与木板	4	0.8
2	木块与木板	6	1.2
3	木块与毛巾	6	2.5

（1）分析比较序号1与序号2的实验数据，可得出的结论是：______；
（2）分析比较序号2与序号3的实验数据，可得出的结论是：______；
（3）上述实验中采用的研究方法叫______，同学们在初中学习物理知识的过程中，还用到的研究物理问题的方法有______（至少说一种）．

冬天，小华在有冰的路面上不小心摔倒了，小华知道这是因为摩擦力变化引起的，他决定通过实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素．实验器材有：弹簧测力计、小车、木板和毛巾．
（1）他将小车倒放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动小车，读出弹簧测力计的示数为0.6N，则此时小车受到的滑动摩擦力为______N．
（2）再在木板上铺上毛巾，重复上面的实验，读出弹簧测力计的示数为1.0N．
（3）对上述实验数据进行分析，得到的实验结论是______．
（4）若要研究“同等条件下，滚动摩擦力是否远小于滑动摩擦力”，选用上述器材，你该如何继续这个实验？

小明把一瓶重力为6N的矿泉水握在手中，静止时竖直方向受重力和摩擦力，则摩擦力为______N，当小明更用力的握住瓶子时，矿泉水仍静止，此时摩擦力______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与压力大小有关．有些同学猜想“滑动摩擦力可能还与接触的面积的大小”有关．请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行验证．
器材：a．带钩的正方体木块   b．带钩的长方体木块（a、b两木块各表面粗糙程度均相同）   c．表面平整的长木板   d．直尺    e．弹簧测力计   f．硬纸板
（1）你所需要的实验器材（用器材前面的字母表示）：______．
（2）简述主要的实验步骤：
①将木块______（填“平放”或“侧放”）在长木板上，用______拉着它______运动，观察并记录这时的示数F₁；
②将木块______（填“平放”或“侧放”）在长木板上，重复步骤①，观察并记录这时的示数F₂；
③比较两次的示数，即可初步验证上述猜想；
④重复几次上述3个步骤．
（3）实验结论：
①若F₁______F₂，说明滑动摩擦力与接触的面积的大小有关；（填“≠”或“=”）
②若F₁______F₂，说明滑动摩擦力与接触的面积的大小无关；（填“≠”或“=”）

小东同学在探究“滑动摩擦力和哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A、可能与接触面的粗糙程度有关；B、可能与接触面间的压力大小有关；C、可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，他把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在下表中．

实验次数	实验条件			弹簧测力计示数F/N
	接触面的粗糙程度	压力情况	接触面积大小/cm2
1	光滑木板	一个木块	50	0.8
2	粗糙毛巾	一个木块	50	1.2
3	光滑木板	一个木块	80	0.8
4	光滑木板	两个木块	50	1.6

（1）分析表中第1、4两次实验数据可以得出结论：滑动摩擦力的大小与______大小有关．
（2）第1、3两次实验的目的是研究滑动摩擦力的大小与______大小是否有关，分析器实验数据可以得出结论：滑动摩擦力的大小与______．
（3）需研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关，应完成上述第______两次实验．
（4）小东在上述实验探究过程中，要控制某些因素不变，寻找另外一些因素的关系，采用研究物理问题的方法是______．

探究滑动摩擦力
滑动摩擦力是一种常见的力，生活中有的情况需要增大摩擦力，有的情况需要减小摩擦力．
因此，需要知道滑动摩擦力与哪些因素有关．
（1）请提出一种猜想：滑动摩擦力可能跟______有关．（只提出一种）
（2）在实际生活中，哪些现象与你提出的猜想有关系？（请写出两种）
①______
②______
（3）如果用实验来检验你的猜想是否正确，你需要哪些实验器材和仪器，并写出大致的实验步骤．

小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为______N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法______（选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力______．
（3）他们又把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要小一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越小，摩擦力越小．你认为他们的做法______（选填“可行”或“不可行”）．理由是______．

滑动摩擦力的大小和接触面间的压力 ______，压力 ______，滑动摩擦力也 ______，滑动摩擦力的大小还跟接触面的 ______和 ______有关．

下列关于摩擦的说法中正确的是（　　）

A．收音机旋钮上所刻的花纹是为了减小摩擦

B．汽车刹车过程中，地面对汽车的摩擦是有益的

C．物体的运动速度越小，所受摩擦越小

D．接触面积越大，所受摩擦力越大