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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

如右图所示,为了鉴定男孩8与本家族的亲子关系,需采用特殊的鉴定方案。下列方案可行的是:

A.比较8与2的线粒体DNA序列
B.比较8与3的线粒体DNA序列
C.比较8与5的Y染色体DNA序列
D.比较8与2的X染色体DNA序列

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

现有两种培养基,已知其配制时所加的成分和含量如下,用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物,你认为它们适于分离得到:

成分
KH2PO4
MgSO4·7H2O
NaCl
CaSO4·2H2O
CaCO3
葡萄糖
纯淀粉
甲培养基
0.02%
0.02%
0.02%
0.01%
0.5%
0.5%
2%
乙培养基
0.02%
0.02%
0.02%
0.01%
0.5%


A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌
B.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌
C.甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真细菌
D.甲培养基适于分离自养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

据研究,现代的长颈鹿是由古代的一种颈和前肢较短的古鹿进化来的,按照自然选择学说,对长颈鹿进化过程的解释正确的是:

A.长颈鹿的长颈和长的前肢是由于长期伸长和使用的结果
B.由于食物的缺乏,导致古鹿发生变异的结果
C.变异、选择、遗传、隔离的结果
D.变异、选择、遗传综合作用的结果

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

实验测定链霉素对3种细菌的效应。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上面画3条等长的平行线(3条线均与链霉素带接触),将平板置于37℃条件下恒温培养3d,结果如图所示。从实验结果看以下关于链霉素的叙述错误的是:

A.它能阻止结核杆菌的生长
B.它对结核菌比对霍乱菌更有效
C.它对结核菌比对伤寒菌更有效
D.它可以用于治疗伤寒病人

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是:
A.碱基序列
B.碱基数目
C.碱基种类
D.(A+T)/(G+C)的比值

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科目: 来源:湖南省常德市2009—2010学年度高三检测试卷 题型:单选题

在兴奋的产生和传导过程中,发生了机械刺激(或其他刺激)转变为电信号,电信号转变成化学信号,以及化学信号转变为电信号等变化。上述这些转变依次发生在 (    )

A.效应器、突触小体、突触后膜B.感受器、突触小体、突触后膜
C.效应器、突触后膜、突触小体D.感受器、突触后膜、突触小体

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科目: 来源:湖南省常德市2009—2010学年度高三检测试卷 题型:单选题

下图表示生物新物种形成的基本环节。下列叙述正确的是(    )

A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,从而导致基因频率的改变
B.同一物种不同种群基因频率的改变将导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生

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科目: 来源:湖南省常德市2009—2010学年度高三检测试卷 题型:单选题

据研究植物向性运动与生长素之间的关系组图分析判断,下列说法中错误的是(    )

A.当探究植物向光性产生的内因时,应设置b和c对照
B.当探究植物向光性产生的外因时,应设置c和a对照
C.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照
D.上述实验中,所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

如图所示,图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射;图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切断生长的影响,如果图甲中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为X,则:

A.m<X<n
B.0<X< m
C.n<X<i
D.X>i

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科目: 来源:2010年上海市闵行区高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题

某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;      ③AaBBC;④AAaaBBBB。则下列排列正确的是:
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

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同步练习册答案