在生态系统的能量流动和物质循环中，生产者、消费者和分解者的尸体、分泌物、排泄物等都可以被分解者分解，把其中所含的物质归还到大自然中去。查阅资料分析，消费者产生的废物（包括人制造的垃圾）有没有分解者不能分解的？我们应该怎样做才能减少这样的废物？如果这样的废物太多，对生态系统的物质循环有什么危害？

为了防止鸟吃草籽，有人把种草的实验区用网罩罩起来。过了一段时间后发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没加网罩的天然草原的牧草却生长良好。你知道这是什么原因吗？这个事例说明了什么？

在某个地方，生活着浮游植物、人、浮游动物、鲈鱼等生物。

（1）请写出他们组成的食物链：_______________________。

（2）画出他们构成的能量金字塔，并注明各种生物：

图表示一个农田生态系统中食物网的结构简图，据图分析问题：

（1）这个食物网有食物链_______________条。

（2）在这个食物网中的生产者是_________________。

（3）如果由于某种原因，蜥蜴的数量大量减少，那么蚱蜢的数量将会____________；兔的数量将会_____________原因是___________。

（4）该食物网中最短的食物链是__________；最长的食物链是________。

碳是有机物中的重要成分。下图描绘了生态系统中碳循环的途径，观察图，回答有关问题。

（1）无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？

（2）与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？

（3）生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？

（4）碳在生态系统中是怎样循环的？

运用学到的生态系统的知识，设计并制作一个小生态瓶（如图），认识生态系统的组成。

材料准备：有盖大罐头瓶一个、水生植物若干、水生动物若干、河沙、卵石。

（1）给生态瓶取个合适的名字吧：如小池生态系统。

（2）将瓶洗净，然后用开水烫一下瓶子和瓶盖，将3株金鱼藻（或其他水草）定植在瓶底沙石中，在瓶底铺上2cm厚的沙石，装2/3的河水，待水澄清后，放入两条小鱼、两只小虾，盖紧瓶口密封，如图，将装置放在阳面窗台上，不要再移动。

（3）每天观察1次生态瓶中动植物的生活状况，并做好记录。记录几种生物存活时间的长短。

（4）观察水的颜色是否清澈，若变浑浊，思考原因是什么？

（5）本组制作的生态瓶中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。

（6）根据生态瓶中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态瓶中生态系统的持续时间。

下列是某农田生态系统的描述：春天，农民伯伯为苏醒的大地耕田播种，不久，绿油油的水稻、棉花、玉米、大豆茁壮成长；初夏，农民为庄稼锄去杂草，喷洒农药除去蝗虫、地老虎等害虫，蝴蝶飞舞，这些有益昆虫为农作物传粉。秋天，农民收获沉甸甸的庄稼，喜获丰收，利用作物秸秆制成发酵饲料，养猪、牛、羊，同时喂养大量的鸡、鸭、鱼等经济动物。有些秸秆还田，被土壤微生物分解成为肥料，蚯蚓也将落叶拖到地里当作美餐，排出的粪便也是农作物的优良肥料。农民朋友还建起沼气池，利用作物秸秆、家畜粪便等生产沼气，用来做饭、照明。好一派其乐融融的农家生活!

仔细阅读该农田生态系统，分析各种生物在生态系统中的作用和地位，并将分析结果填写在下表：

1999年底，中国累计报告艾滋病病毒感染者17316例，其中，艾滋病患者647例，死亡356例。据有关专家估计，到1999年底，中国实际感染者超过50万。美籍华人艾滋病研究专家何大一，2000年5月5日在美国旧金山表示中国的艾滋病防御正处在关键时刻，他指出，中国艾滋病人数在未来几年内可能增加到100万，也可能增加到1000万。艾滋病是一种获得性免疫缺陷综合症（AIDS），其病原体为人免疫缺陷病毒。1981年在美国首先发现并确诊为一种新的传染性疾病。

根据上述材料，回答下列问题：

（1）艾滋病病毒必须生活在动物体内才能生存，这种营养方式叫做_________________________________________________。

（2）艾滋病病毒的繁殖速度很快，它是以__________的方式进行繁殖的。

图为病毒的结构模式图，识图作答：

（1）图中①是___________，②是___________，③是___________。

（2）图中①不仅有_____的作用，而且其性质决定该病毒所侵染的____。

（3）病毒是___________的非细胞生物。