1.  人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为＋＋－，其父亲该遗传标记的基因型为＋－，母亲该遗传标记的基因型为－－。请问：在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，该遗传标记未发生正常分离的是                                

A．初级精母细胞       B．初级卵母细胞    C．次级精母细胞     D．次级卵母细胞

1. 某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列相关叙述不正确的是

A．育种方法I最大的优点是明显缩短育种的年限

B．a和c过程运用的遗传学原理都是染色体变异

C．四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株一定是二倍体

D．通过b过程获得yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率

1. 细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是                                                                       

A．DNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变

B．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

C．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异

D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组

1.  下列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是    

A．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1

B．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化

C．基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率

D．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

1. 种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是

①种群基因频率的改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种  ②自然选择使种群基因频率发生定向改变  ③物种的形成必须通过地理隔离达到生殖隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志  ④种群通过个体的进化而进化

A．②③       B．①②       C．①③        D．①④

1.  有关物种的叙述正确的是 

①一个种群就是一个物种　　②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体　　③隔离是新物种形成的必要条件　　④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的　　⑤物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群　　⑥不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流

A．①②③       B．②③⑤     C．②④       D．①④⑥

1. 下列符合现代生物进化理论的叙述是

A．物种的形成可以不经过隔离

B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存

C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向

D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

1.  加拉帕戈斯群岛上的地雀原先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的小岛上，形成了不同的物种。对于新物种形成的原因，不正确的是 

A．不同小岛上的种群可能会出现不同的突变和基因重组

B．自然选择对不同小岛上种群基因频率的改变所起的作用有差别

C．不同小岛上种群的基因库会形成明显差异逐步出现生殖隔离

D．分布到各个小岛上的不同地雀开始时种群的基因库无差异

1.  科学家发现某地某种蝴蝶在1863年和1963年不同体色个体数量所占百分比如图所示。下列叙述正确的是

A．深体色和浅体色个体分别属于不同的性别

B．环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现

C．蝴蝶深、浅色个体逐渐进化成中间体色个体

    D．深体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离

1.  下列对生物进化理论的理解不正确的是

A．若种群的基因频率没有改变，则生物就没有进化

B．在自然选择过程中，直接接受选择的是生物的表现型

C．同一物种不同种群的个体之间如消除了地理隔离，也不可以有基因的交流

D．并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离，才产生生殖隔离