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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

某人因意外车祸而使大脑受损,其症状表现是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说话。这个人受损伤的部位是

A.W B.S C.H D.V

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各组激素,由同一种内泌腺分泌的是

A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素

B.促甲状腺激素、生长激素

C.雄激素、雌激素、肾上腺素

D.甲状腺激素、生长激素

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群和群落的描述正确的是

A.种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征

B.种群密度总是随着种群出生率的增大而增大

C.群落中不同种群间竞争的结果常表现为相互抑制

D.群落演替总是从地衣阶段走向森林阶段

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中,表示衰退型种群的是

 

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关调查动物种群密度方法的叙述,正确的是(  )

A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查

B.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度

C.运用标志重捕法调查时,个体被捕捉的概率应相等,而与标记状况、年龄和性别无关

D.对农作物上的蚜虫,植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

生态系统的结构包括

A.生态系统的成分,食物链和食物网

B.生产者、消费者、分解者

C.物质循环、能量流动

D.生产者、消费者、分解者和无机环境

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于信息传递在生态系统中的作用,叙述错误的是

A.生命活动的正常进行,离不开信息的作用

B.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统稳定

C.生物种群的繁衍,离不开信息的传递

D.没有信息传递,生物仍可正常生存

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列属于生态系统功能过程描述的是

生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗

在植物蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级

蜜蜂发现蜜源时,就会通过跳舞动作告诉同伴去采蜜

植物将大气的CO2转化成为含碳有机物进入生物群落,最后又重新回到大气中

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

保护生物多样性最有效的措施是

A.人工栽培和养殖 B.就地保护 C.易地保护D.禁止开发和利用

 

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科目: 来源:2015届辽宁大连第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是

①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 ②钱塘江滩涂的全部生物

③天目山的全部生物及无机环境 ④西溪湿地的全部动物及绿色植物

A.①②③ B.②③④C.③④①D.①②④

 

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同步练习册答案