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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点,据表分析以下说法正确的是( )

限制性核酸内切酶

识别序列和切割位点

限制性核酸内切酶

识别序列和切割位点

BamH

G↓GATCC

Kpn

GGTAC↓C

EcoR

C↓AATTC

Sau3A

↓GATC

Hind

GTY↓RAC

Sma

CCC↓GGG

(注:Y表示CTR表示AG

A种限制性核酸内切酶只能识别一种脱氧核苷酸序列

B.限制性核酸内切酶的切点位于识别序列的内部

C.不同限制性核酸内切酶切割后一定形成不同的黏性末端

D.限制性核酸内切酶切割后不一定形成黏性末端

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

chlL基因是蓝藻拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为了研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chlL基因的蓝藻细胞。技术路线如下图所示,对此技术描述中,正确的是( )

A过程共形成2个磷酸二酯键

B.该项技术操作成功的标志是目的基因的表达

C①②过程都需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶

D.红霉素抗性基因是标记基因,用于筛选含有chlL基因的受体细胞

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

ada(酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是( )

A.每个可以表达腺苷酸脱氨酶的大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒

B. 每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点

C. 每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada

D.每个插入的ada至少可以表达一个腺苷酸脱氨酶分子

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示用化学方法合成目的基因的过程。据图分析下列叙述正确的是(  )

A.过程需要DNA连接酶

B.过程需要DNA限制性核酸内切酶

C.目的基因的碱基序列是已知的

D.若某质粒能与目的基因重组,则该质粒和的碱基序列相同

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为利用生物技术获得生物新品种的过程,有关说法错误的是( )

AA→B过程中一般用4种脱氧核苷酸为原料,并加入两种引物

BA→B过程利用了DNA复制原理,需要使用耐高温的DNA聚合酶

CB→C为转基因绵羊的培育过程,常选用的受体细胞是卵母细胞

DB→D为转基因植物的培育过程,其中过程常用的方法是农杆菌转化法

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

科研人员以抗四环素基因为标记基因,通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的β-珠蛋白,治疗鼠的镰刀型细胞贫血症。下列相关实验设计中,不合理的是( )

A.利用小鼠DNA分子通过PCR克隆出β-珠蛋白基因的编码序列

B.用编码序列加启动子、抗四环素基因等元件来构建表达载体

C.用Ca2处理大肠杆菌后,将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中

D.用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如图所示,最好应选用下列哪种质粒作为载体( )

A B C D

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图示番茄马铃薯杂种植株的培育过程, 其中表示过程,字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是( )

A表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体

Be是一团有特定结构和功能的薄壁细胞

C.可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生

D.植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

金茶花是中国特有的观赏品种但易得枯萎病科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,通过下图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种。相关叙述正确的是( )

A图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因

B形成的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶

C培育至过程中,依次经历了脱分化、再分化过程

D.在幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种

 

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科目: 来源:2015届河北正定中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列生物技术与相应的实验目的,配对不正确的是( )

A.胚胎分割移植——获得遗传特性相同的后代

B.植物组织培养——获得克隆植物

C.培养茎尖分生组织——获得抗病毒的植物苗

D.用适宜浓度的生长素浸泡插条基部——提高扦插枝条的成活率

 

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同步练习册答案
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