17．运城市2015年初中化学实验操作考查中，某同学抽到的考题是：组装一套用高锰酸钾制取氧气的装置，实验桌上准备了一小团棉花，木块和仪器（如图1）：

（1）该同学组装的装置如图2所示：
①指出装置中的一处错误没有在试管口放棉花团．
②实验前必须进行的操作是检验装置气密性．
③排水法收集氧气时，下列操作正确的是C（填序号）
A．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
B．收集O₂后，先将集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片
C．停止加热时，先移出导管，再熄灭酒精灯
④写出高锰酸钾制取氧气的文字式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
⑤此次实验中出现试管炸裂，你认为原因是试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热、实验完毕先熄灭酒精灯，再将导管移出水面，也会引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂等．
⑥实验结束时，某同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想2：反应生成的K₂MnO₄分解放出氧气；
做出上述猜想的理由是二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰（MnO₂），在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变．则猜想1错误．
②第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想2正确的结论．该组同学选择的实验方法是制得了氧气或收到了氧气或将带火星木条伸入试管内，木条复燃等．

16．A--F为初中化学常见物质，其转化关系如图所示（箭头号表示箭头前的物质可以生产箭头的物质），回答下列问题．已知A、B、C有如图所示的关系反应物、生成物部分略去且B、C均只含两种相同元素，
（1）取澄清石灰水于试管中，通入D气体，溶液变浑则D气体为CO₂（写化学式）．
（2）若A为单质，可以供给呼吸，则A的名称为氧气，B生成C反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（3）若E为黑色固体，则A生成C的反应的文字表达式氧气+氢气$\stackrel{点燃}{→}$水．

15．科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料回答以下两个小题．
小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．
（1）小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的C
A提出问题   B猜想与假设  C设计实验方案  D得出结论
（2）按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是B
A．取用盐的质量   B．取用盐的颗粒大小  C．取用水的质量   D．食盐是否完全溶解．

14．用化学符号表示：
（1）3个氧分子3O₂
（2）2个硝酸根2N${{O}_{3}}^{-}$．
（3）写出氧化钙中钙元素的化合价$\stackrel{+2}{Ca}$O．
（4）保持氢气化学性质的最小粒子H₂．
（5）氧化铁的化学式Fe₂O₃．
（6）地壳中含量最多的金属元素Al．
（7）人体中含量最多的物质H₂O．
（8）硫酸铵的化学式（NH₄）₂SO₄．

13．写出下列数字“2”表示的含义：
①2Fe铁原子是两个②Mg²⁺一个镁离子带两单位的正电荷③H₂O一个水分子中含有两个氢原子④$\stackrel{+2}{M}$gO氧化镁中镁元素显+2价．

12．实验室甩高锰酸钾反应制取少量氧气．请回答下列问题：
（1）指出图中的五处错误：
①没有用外焰加热②试管口向上倾斜③导管伸入试管过长④试管口没有放一团棉花⑤铁夹没有夹在离试管口$\frac{1}{3}$处
（2）改正装置后，该实验有如下操作步骤：a．把集气瓶装满水倒置水槽里；b．开始收集气体；c．放好酒精灯；d．检验气密性；e．装药品；f．固定盛有药品的试管；g．撤去燃着的酒精灯；h．给药品加热；i．从水槽中拿出导管．其操作的正确顺序为decfahbig．
（3）若检验集气瓶中是否装有氧气的方法是将一带火星的木条伸入集气瓶中（内），看木条是否复燃；
（4）若检验集气瓶中是否已集满氧气（排空气法收集）将一带火星的木条放置于集气瓶口，看木条是否复燃
（5）由于氧气的密度比空气大，收集氧气时可用向上排空气法，又因为氧气不易溶于水，收集它时可用排水法．欲得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用排水法收集．收集到气体的集气瓶要正（填“倒”或‘‘正”）放在桌上．

11．某校化学兴趣小组同学进行了如下实验，丙同学阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	KClO3质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO0.5g
③	1.2g	MnO20.5g

（Ⅰ）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气需要的时间．
（Ⅱ）若实验②比实验①的“待测数据”更小　（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
（Ⅲ）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若测量得到0.5g氧化铜（CuO）粉末，再将黑色粉末放入试管中，向试管中倒入适量的双氧水，观察到大量气泡．
【实验（Ⅲ）目的】探究氧化铜的质量和化学性质在反应前后是否改变．
【实验结论】氧化铜也可作氯酸钾分解的催化剂．
【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是氧化铜和二氧化锰的催化效果哪个好．

10．用化学符号填空：
（1）氧元素O；   （2）2个铁原子2Fe；   （3）钙元素Ca；
（4）1个氮原子N；   （5）镁离子Mg²⁺；    （6）2个氢原子2H；
（7）地壳含量最多的金属元素Al．

9．下列4个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（　　）

	A．	加热氯酸钾制取氧气
	B．	二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
	C．	向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
	D．	过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况

8．盐城盛产的松花蛋，又称皮蛋，其中一种加工工艺的主要原料配方为：鸭蛋10kg，水10kg．生石灰1.2kg，纯碱0.53kg，食盐0.35kg，加工时，将纯碱，食盐加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反应，冷却后得到料液，再加入鸭蛋浸渍．
请回答下列问题：
（1）鸭蛋中富含的营养素有水和蛋白质．
（2）生石灰加入沸水中，水能持续保持沸腾，其原因是氧化钙与水反应能放出大量的热
（3）静置后，取少量的上层料液，稀释后滴加无色酚酞试液，料液应变为红色．
（4）同学们对上层料液的成分产生了兴趣，请你一起参与他们的探究活动．
【提出问题】料液中含有哪些溶质？
【交流讨论】①一定含有NaOH，NaCl；②可能还含有其它溶质，
甲同学推断只有Ca（OH）₂，乙同学推断只有Na₂CO₃，
丙同学推断既有Ca（OH）₂，也有Na₂CO₃；通过进一步讨论，大家一致认为丙同学的推断是错误的，理由是Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH（用化学方程式表示）．
【实验探究】

实验步骤	实验现象
取少量上层料液，滴加稀盐酸	无明显现象
另取少量上层料液，滴加碳酸钠溶液	产生白色沉淀

【探究结论】甲同学的推断是正确的．
【知识应用】①皮蛋食用时加入一些食醋，可以去除氨味和涩感，原因是酸碱起中和反应．
②料液中起主要作用的是烧碱，现行配方中，直接用烧碱代替石灰和纯碱作用生成的烧碱，若加工10kg的鸭蛋，需要烧碱的质量是多少千克？（请写出计算过程）．