16．（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，到处其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（选填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（2）探究二：物质燃烧形成的．
【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃
石蜡	50～70	300～550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其沸点（选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（选填“有”或“没有”）有火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰（合理均可）

15．阅读下列材料，回答问题：
材料一臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
材料二复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
材料三臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
（1）请总结臭氧的有关知识：a．物理性质：淡蓝色气体；b．化学性质：强氧化性．
（2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊能够提高农作物的产量；大量使用会污染环境
（3）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：禁止排放消耗臭氧的物质．

14．化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性．

13．“钻石很久远，一颗永流传”这句广告此，被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一．该广告词能体现的钻石的性质是（　　）

A．

硬度大

B．

不能导电

C．

化学性质稳定

D．

颜色深

12．某同学从定量角度研究氯酸钾制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作．具体做法是：取一定量氯酸钾和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：

反应过程	反应前	反应后
质量变化	34.3g	29.5g

（1）试计算该反应所制得的氧气的质量．
（2）参加反应的氯酸钾的质量．

11．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”．地球的表面虽然70.8%被水覆盖，但能供人类使用的淡水资源却很少．让我们爱护水，从了解水开始．
（1）居民生活所需净水，主要靠自来水厂供给．自来水厂在净化水的过程中，加入明矾的作用是吸附悬浮物，使之沉降．
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康．检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，生活中使硬水软化的常用方法是煮沸．
（3）人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临水体污染的危害．下列做法会造成水污染的是B、C、E．（填选项）
A．工业废水经过处理，达到标准后再排放
B．生活中城镇垃圾的随处堆积
C．农业上农药、化肥的过量施用
D．退耕还林，恢复湿地生态
E．在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂．

10．元素周期表和原子结构示意图是学习和研究化学的重要工具．请利用下表所给信息和有关粒子结构示意图，根据相关要求填空．

（1）由图表可知：硫原子的核外电子数为16
（2）粒子④的最外层电子数为7，该元素为非金属（填“金属”或“非金属”）元素．
（3）粒子③在化学反应中易失：（填“得”或“失”）电子．粒子①与③形成的化合物的化学式为MgO．

9．某黑色固体A和白色固体B共热生成了C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变．将黄色固体粉末E点燃后放在D物质中燃烧更剧烈，并发出明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体F．
（1）写出A物质的名称二氧化锰，写出C物质的化学式KCl
（2）请写出上述反应的化学方程式：
①2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
②S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．

8．化学方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O的正确意义是（　　）

	A．	氢气在氧气中燃烧生成水
	B．	2份质量的氢气和1份质量的氧气在点燃条件下生成2份质量的水
	C．	氢原子和氧原子在点燃条件下生成水分子
	D．	氢元素和氧元素在点燃条件下生成水元素

7．为了测定一种石灰石样品的纯度，某同学取12.5克样品放入烧杯中，加入100克稀盐酸完全反应．烧杯中物质的质量与反应时间的关系如图所示．求石灰石样品中碳酸钙的质量分数．