2．教材中的几个课堂演示实验如图1所示，请回答相关问题．

（1）实验甲中观察到A烧杯中无色液体变成红色．同时说明浓氨水具有很强的碱性．
（2）实验乙中观察到的现象：银白色铁丝生锈，同时烧杯内的液体进入导管中．根据此实验的现象，并结合”热胀冷缩“原理，可知在密封体系内，气压变小的原因可能是②④，气压变大的原因可能是①③．
①密封体系内气体总量增多；②密封体系内气体总量减小；③密封体系内的温度升高；④密封体系内的温度降低
（3）实验丙中观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，写出该反应的文字或符号表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．在进行该实验时，有同学发现铁丝没有燃烧，分析原因可能是收集到的氧气不纯导致的．为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是B．

A．集气瓶中灌$\frac{1}{4}$的水                       B．集气瓶中灌$\frac{3}{4}$的水
C．导管伸入到集气瓶体积的$\frac{1}{4}$处      D．导管伸入到集气瓶体积的$\frac{3}{4}$处．

1．实验中学化学兴趣小组对红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验进行探究：
[集体讨论]小组同学选择了如上图所示装置，有同学认为在集气瓶中应先装一些水，原因是反应后加快集气瓶中物质的冷却，点燃足量红磷后应迅速（填”迅速“或”缓慢“）伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞．
[分组实验]在讨论的基础上，他们分组进行正确的操作．
[误差分析]小组同学在操作无误的情况下，反复实验，实验完毕后，始终发现水的体积都大于集气瓶容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的主要原因是集气瓶内预先有水．
[反思交流]下列有关该实验的说法中，正确的是AB．
A．剩余气体不燃烧也不支持燃烧
B．剩余气体不易溶于水
C．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果．

20．根据下面的装置图回答问题．

（1）实验室用”高锰酸钾“制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是AD或AE（填字母代号）
（2）采用E装置收集气体时，集满的标志是瓶口有大气泡冒出．
（3）实验室用D装置收集CO₂时，验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．
（4）实验室常采用BC装置组合来制取并收集氢气，由此可推测实验室制取氢气时反应物的状态为固体和液体，还可推知氢气的物理性质有密度比空气小．

19．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是H₂（填化学式）．
（2）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附（或吸附杂质）．
（3）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是AD（填字母编号）．
A．洗手擦香皂时不关上水龙头　　　　　　
B．用洗菜水浇花
C．农业上常采用喷灌、滴灌　　　　　　　　　　　　　　　
D．用自来水不间断冲洗水果
（4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度．

18．柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物，某种尾气处理技术利用氨气和氮氧化物发生化学反应，降低污染物排放，反应的微观示意图如下：

（1）一个A分子是由4个原子构成的．
（2）反应物的化学式为NH₃、NO．
（3）上述反应中，一定发生改变的是B（填字母序号）．
A．元素种类  B．分子种类   C．原子种类．

17．用化学用语表示．
（1）两个氮分子2N₂；
（2）氯离子Cl^-；
（3）水中氧元素的化合价H₂$\stackrel{-2}{O}$．

16．对下列符号中数字“2”的含义理解完全正确的是（　　）

	A．	2NH3中的“2”表示2个氮原子
	B．	O2中的“2”表示2个氧原子
	C．	Mg2+中的“2”表示每一个镁离子带有2个单位正电荷
	D．	Al2（$\stackrel{-2}{S}$O4）3中的硫酸根上方的“-2”表示硫元素的化合价为-2价

15．下列金属元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（　　）

A．

钠-Ne

B．

银-Ag

C．

铝-Cl

D．

铜-CU

14．实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：

（1）写出仪器①的名称：试管；
（2）实验室在常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生和收集装置组合为BC或BD，反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
（3）实验室选择AC装置组合制取氧气，收集完氧气后，应首先进行的操作是把导管移出水面，目的为防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；
（4）已知甲烷（化学式为CH₄）是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为AC或AE．

13．水是生命之源，我们生活的周围是水的世界．电解水的装置如图所示：
（1）当接通直流电后，可以观察到的现象是电极上有气泡产生，跟正极相连的玻璃管（或a玻璃管）内气体的体积大约是跟负极相连的玻璃管（或b玻璃管）内气体的体积的$\frac{1}{2}$．
（2）用燃着的木条分别放在两个玻璃管的尖口上，打开玻璃管活塞，发现a（填“a”或“b”）管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，证明它是O₂ （写气体的化学式）．
（3）实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性．
（4）该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（5）通过该实验证明了水的组成是水是由氢元素和氧元素（或H和O）组成的．