3．在探究“电流与电阻的关系”的实验中，小明选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图所示．

（1）请用笔画线代替导线，将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示变大．（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于断开（选填“断开”或“闭合”）状态．
（3）连接好电路，闭合开关S，发现电流表没有示数．移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因最可能的是A（填字母）
A、电阻断路  B、电流表坏了 C、滑动变阻器短路  D、电阻短路
（4）排除电路故障进行实验，为了达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到调节电阻两端电压保持不变的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把滑动变阻器的滑片向左（选填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住电压表才可能达到这个目的．

2．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示，电源电压恒为3V，滑动变阻器规格为“30Ω 1A”，实验数据见下列表格．

实验次数	电阻R/Ω	电流I/A
1	5	0.3
2	10	0.15
3	15	0.10

（1）实验过程中，移动滑片时眼睛应该注视电压表，使其示数为1.5V．
（2）分析实验数据，得出结论电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
（3）若小刚所选最大的定值电阻为20Ω，并按照电路图甲成功的进行了第4次实验；你认为第一次5Ω的电阻作为R接入电路中时，应调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数至少为1.2V时小刚才能完成4次实验．

1．在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：

（1）如图1所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（要求：滑片在右端时滑动变阻器接入电路的阻值最大）．
（2）请在图2方框中画出与实物图对应的电路图．
（3）连接电路时，开关应断开，实验开始后，闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数变大（填“变大”“变小”“不变”）．
（4）实验数据记录如下：
表一：U=3V

实验次数	R/Ω	I/A
1	5	0.6
2	10	0.3
3	20	0.15

表二：R=20Ω

实验次数	U/V	I/A
1	2	0.1
2	4	0.2
3	6	0.3

①分析表1数据，可以得出的结论是电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
②分析表2数据，可以得出的结论是：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
（5）如表1所示，在研究电流与电阻关系时，当把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步操作是：向右（填“左”“右”）调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压不变．

20．实验桌上提供了符合实验要求的实验器材．电压表1只，电流表1只，滑动变阻器1个，电源1个，电阻箱1个（电阻箱符号为：），开关1个，导线若干．小玲用提供的器材，设计实验探究当电阻两端的电压不变时，通过电阻的电流与电阻的关系．请你思考这个实验，回答下列问题：
（1）小玲所探究的问题中，自变量是电阻．
（2）改变自变量的方法是改变电阻箱接入电路的电阻．
（3）控制电阻两端的电压不变的方法是调节滑动变阻器滑片位置使电压表示数不变．

19．某物理实验小组的同学用如图甲所示的器材“探究电流跟电阻的关系”，其中电源电压为6V．滑动变阻器上标有“35Ω1A”字样．阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻四个．

（1）小明同学连接的部分电路如图甲所示，请将电路连接完整．他连接电路时，开关应断开．
（2）小明同学连接完电路后，闭合开关后，发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味，还发现电流表和电压表都有示数，且电压表的示数接近电源电压，则造成上述现象的原因可能是：闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值．
（3）小明同学排除故障后，当定值电阻为10Ω时，电流表的示数如图乙所示，则这时电路中的电流为0.4A．将10Ω的电阻换成15Ω时，应当使滑动变阻的滑片向A（选填“A”或“B”）移动，直到电压表的示数为4V为止．
（4）此实验得到的结论是：电压一定，通过导体的电流与导体的电阻成反比（选填“正比”或“反比”）．
（5）若不添加器材，小明同学认为用上述器材还可以探究电流与电压的关系，你认为他的想法是正确的（选填“正确”或“错误”）．
（6）小芳同学用相同的器材完成实验并记录了数据，数据记录在表格中，在与老师交流的过程中，老师发现表中第4组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：因为20Ω电阻两端的电压为2V时，滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω，超过了滑动变阻器的最大值35Ω．

序号	定值电阻/Ω	电流表示数/A
1	5	0.40
2	10	0.20
3	15	0.13
4	20	0.10

18．初三物理探究小组在一起探究“在电压不变时，电流与电阻的关系”．

（1）请你用笔画线作导线，将他们实验时的实物电路图连接完整（连接时导线不能交叉）．
（2）电路连接好以后，闭合开关，发现电压表有较大的示数，电流表的示数几乎为零，电路故障为：电阻R断路．
（3）在实验中，探究小组分别使用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω等几个电阻得到一组数据（未列出），同学作出如图丙所示的对应曲线．观察这个曲线图可以得出的实验结论是：在电压一定时，导体中的电流与电阻成反比．
（4）在实验中王老师用的探究方法是控制变量法．
（5）如果电源电压为9V，老师用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是：将5Ω的电阻取下，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，滑片P应该左移动（选填“向左”或“向右”）；由本实验的实验数据可知，定值电阻两端的电压应为2.5V时，才能读取电流值；当接入10Ω的电阻后，此时滑动变阻器接入电路的电阻是26Ω．

17．如图1是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图．
（1）实验探究分两步进行：a．保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b．保持电压不变，探究电流与电阻的关系．其中，在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将大于3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此时应向右（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V．在探究过程中，使用滑动变阻器R的目的是保持电阻R₀两端电压为3V不变．
（2）图2是根据实验数据绘制的图象，综合图2甲、乙图象可得到的结论是导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．

16．在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，按图1所示连接电路，已知电源电压为3V不变，保持定值电阻R=5Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据，如下

电压/V	1	2	3
电流/A	0.2	0.4	0.6

此实验过程中，滑动变阻器的作用是保护电路；改变电阻两端的电压和电流，根据表格中的数据可归纳得出电流跟电压的关系是电阻一定，导体中的电流与电压成正比．
探究电流与电阻的关系：

此实验过程中，滑动变阻器的作用是保护电路；保持电阻两端的电压不变．
①让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
②将5Ω电阻换成7.5Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向右 （填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5 V时，记录电流表示数；
③将7.5Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图2所示．出现上述情况的原因可能是B
A．滑动变阻器最大阻值太大   B．滑动变阻器最大阻值太小
C．滑动变阻器断路          D．定阻电阻短路．
④根据图读数推测，若不改变电源及滑动变阻器仍保持电电压表的示数为1.5V，所选用的定值电阻最大阻值应为10Ω．

15．同学们通过实验探究“电功率跟电流、电压的关系”．
（1）小灯泡电功率的大小可通过灯泡的亮度判断；
（2）一位同学用三节干电池做电源，把L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”两只灯泡连成如图甲所示电路．闭合开关进行实验．收集证据如下表：

	发光情况	电压U/V
L1	暗	1.8
L2	亮	2.7

请你分析现象及数据得出结论：在电流相同时，电压越大，电功率越大；
（3）这位”同学又在原有器材基础上继续探究，连接方式如图乙所示，闭合开关S，看到小灯泡L₁一闪即灭，经检查发现灯丝断了．请你分析原因U=1.8V+2.7V=4.5V，大于2.5V，所以L₁烧坏，说出改进方法在干路上串联一个滑动变阻器．
（4）要想测出灯泡L₁的额定功率，在实验材料中必须要添加电压表．

14．如表是小华探究“电流与电压关系”时记录的几组实验数据：

实验次数	1	2	3	4	5
电压/V	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
电流/A	0.10	0.15	0.20	0.20	0.28

（1）表中有一组数据是错的，你认为是第4次；
（2）排除错误数据后，可知实验所用的定值电阻阻值为10Ω；
（3）通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比．