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    科目： 来源：不详 题型：问答题

    如图所示，为了探究音调与频率的关系，某同学将把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面．拨动钢尺，听它发出的声音．
    （1）实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，为了有利于对声音的判别，每次拨动钢尺时使钢尺振动的______大致相同．
    （2）实验时，发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出声音的音调越高，根据实验现象可以得出的探究结论是：______．
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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    为了提高二胡的音调，可采取的措施有（　　）
    A．将二胡的弦调紧点
    B．将二胡的弦调松些
    C．换用一根较粗一点的琴弦
    D．用力拨动琴弦

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    科目： 来源：不详 题型：问答题

    日常生活中许多常见的物品可以用来做物理小实验，现有玻璃杯、铅笔、白纸、彩色透明玻璃纸、手电筒和水，从中选用器材可以做哪些实验？要求：至少设计两个实验，并简要写出实验方法．

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    示例：实验：体验声音的产生及响度的大小与振幅的关系．
    方法：1．轻轻抖动手中的纸；2．用力抖动手中的纸．

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    科目： 来源：湖南 题型：问答题

    在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
    编号 材料 长度 横截面积
    A 尼龙 55 1
    B 尼龙 55 0.5
    C 尼龙 80 1
    D 镍合金 ① 0.5
    猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
    猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
    猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
    为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验．
    （1）为了验证猜想二，应选编号______的两种规格的琴弦进行实验．
    （2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是______．
    （3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是______．

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    科目： 来源：不详 题型：填空题

    频率：声源每秒振动的次数叫做______．单位______符号______．某人心跳每分钟72次，其频率是______．

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    科目： 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，小明分别用甲、乙两个不同的音叉来研究音叉发声特点，发现第一次甲音叉旁的乒乓球弹得远，第二次乙音叉旁的乒乓球弹得快，这说明第______次的音调低，第______次敲得重；如果音叉的振动小于______Hz，人耳将听不到这个声音．
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    科目： 来源：不详 题型：问答题

    下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．
    图甲探究的实验是：声音的______与______的关系．
    该实验所得的结论是：______；
    图乙探究的实验是：声音的______与______的关系．
    该实验所得的结论是：______．
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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是（　　）
    音符 1 2 3 4 5 6 7
    音名 do re mi fa sol la si
    频率/Hz 256 288 320 341.1 384 426.7 480
    A．发声体振动的频率越大，响度越大
    B．发声体振动的频率越大，音调越高
    C．发声体振动的频率越大，音调越低
    D．发声体振动的频率越大，音色越好

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    科目： 来源：不详 题型：问答题

    物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率的关系”时，做了如下实验：（根据下列步骤，回答相关问题．）
    实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸板）、一辆自行车．
    实验步骤：
    （1）把自行车支起来，一手转动脚踏板，另一手拿卡片，让卡片的一头接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去），会看到什么？听到什么？
    （2）加快转动，你看到的现象会有什么变化？听到的现象又会什么变化？
    （3）实验的结论是什么？

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    科目： 来源：不详 题型：问答题

    小明和小芳在课间为一个问题争论起来，小明说：“向开水瓶灌开水时，刚开始时的时候声音高，后来的声音低．”小芳说：“刚开始时的时候声音低，后来的声音高．”你认为小明和小芳所说的声音高低分别指什么吗？你能用家中的两个相同的杯子、一些水、一只筷子来验证他们的说法并加以说明吗？

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