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科目: 来源:不详 题型:问答题

如图所示,为了探究音调与频率的关系,某同学将把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面.拨动钢尺,听它发出的声音.
(1)实验中,改变钢尺伸出桌面的长度,为了有利于对声音的判别,每次拨动钢尺时使钢尺振动的______大致相同.
(2)实验时,发现钢尺伸出桌面的长度越短,振动得越快,发出声音的音调越高,根据实验现象可以得出的探究结论是:______.
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科目: 来源:不详 题型:单选题

为了提高二胡的音调,可采取的措施有(  )
A.将二胡的弦调紧点
B.将二胡的弦调松些
C.换用一根较粗一点的琴弦
D.用力拨动琴弦

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科目: 来源:不详 题型:问答题

日常生活中许多常见的物品可以用来做物理小实验,现有玻璃杯、铅笔、白纸、彩色透明玻璃纸、手电筒和水,从中选用器材可以做哪些实验?要求:至少设计两个实验,并简要写出实验方法.

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示例:实验:体验声音的产生及响度的大小与振幅的关系.
方法:1.轻轻抖动手中的纸;2.用力抖动手中的纸.

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科目: 来源:湖南 题型:问答题

在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想:
编号 材料 长度 横截面积
A 尼龙 55 1
B 尼龙 55 0.5
C 尼龙 80 1
D 镍合金 0.5
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦,进行实验.
(1)为了验证猜想二,应选编号______的两种规格的琴弦进行实验.
(2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全,表2中①的位置所缺数据是______.
(3)小明在这个探究实验中,采用的研究方法是______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

频率:声源每秒振动的次数叫做______.单位______符号______.某人心跳每分钟72次,其频率是______.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

如图所示,小明分别用甲、乙两个不同的音叉来研究音叉发声特点,发现第一次甲音叉旁的乒乓球弹得远,第二次乙音叉旁的乒乓球弹得快,这说明第______次的音调低,第______次敲得重;如果音叉的振动小于______Hz,人耳将听不到这个声音.
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科目: 来源:不详 题型:问答题

下列两图是探究声音特性的两个实验,图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页;图乙是改变不同力度来敲击音叉,并观察小球弹起的高度.
图甲探究的实验是:声音的______与______的关系.
该实验所得的结论是:______;
图乙探究的实验是:声音的______与______的关系.
该实验所得的结论是:______.
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科目: 来源:不详 题型:单选题

下表中列出的是一组音乐频率,同学们通过讨论总结出下面四个结论,正确的是(  )
音符 1 2 3 4 5 6 7
音名 do re mi fa sol la si
频率/Hz 256 288 320 341.1 384 426.7 480
A.发声体振动的频率越大,响度越大
B.发声体振动的频率越大,音调越高
C.发声体振动的频率越大,音调越低
D.发声体振动的频率越大,音色越好

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科目: 来源:不详 题型:问答题

物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率的关系”时,做了如下实验:(根据下列步骤,回答相关问题.)
实验器材:一张旧年历卡片(或有弹性的硬纸板)、一辆自行车.
实验步骤:
(1)把自行车支起来,一手转动脚踏板,另一手拿卡片,让卡片的一头接触自行车后轮的辐条(注意:不能把手伸进去),会看到什么?听到什么?
(2)加快转动,你看到的现象会有什么变化?听到的现象又会什么变化?
(3)实验的结论是什么?

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科目: 来源:不详 题型:问答题

小明和小芳在课间为一个问题争论起来,小明说:“向开水瓶灌开水时,刚开始时的时候声音高,后来的声音低.”小芳说:“刚开始时的时候声音低,后来的声音高.”你认为小明和小芳所说的声音高低分别指什么吗?你能用家中的两个相同的杯子、一些水、一只筷子来验证他们的说法并加以说明吗?

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同步练习册答案