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科目: 来源:同步题 题型:单选题

声音音调的高低决定于
[     ]
A. 声音的传播速度  
B.发声体的振动幅度  
C.物体的振动频率  
D.与以上三种因素均有关

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

小王尝试复读机各个功能的按键的作用,当正常播放时,听到“女士”清脆的朗读声;当慢速播放时,听到“老翁”低沉的朗读声,音调变低的原因是播放速度变慢时,喇叭发声的纸盒振动___  (填“变快”或“变慢”),声音的__  _变低,当按快进键播放时,声调       

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科目: 来源:北京市期末题 题型:单选题

下列关于声音的说法中正确的是
[     ]

A. 声音的传播不需要介质 
B. 声音在各种介质中的传播速度相同 
C. 声源振动的越快,发出声音的音调越高 
D. 乐音的音调若相同,其音色一定相同

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科目: 来源:同步题 题型:探究题

在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:    
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关。    
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。        
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一,应选用编号为          、_       、_      、的琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为                _ 、 _      、的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据:
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:                                                         
(3)实验中,采用的研究方法是:                                                        

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

往暖水瓶里灌开水的过程中,我们不容易看到保温瓶中的水是否已满,但听声音就能判断瓶中水位的高低,这是因为
[     ]
A.随着水位的升高,瓶内空气柱越来越短,振动的频率加快,音调逐渐升高  
B.随着水位的升高,瓶内水振动的振幅增大,响度变大的缘故  
C.灌水过程中,音调保持不变,响度越来越大  
D.灌水过程中,音调保持不变,响度越来越小

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是___________(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

如图是三种声的波形,以下是根据这三种波形图得出的信息,请判断哪种信息正确

不同乐器发声的波形图
[     ]
A.它们的音调相同  
B.它们的振幅相同  
C.它们的音色相同  
D.它们是由相同乐器发出的声波形图

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科目: 来源:同步题 题型:探究题

某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,如图所示,具体数据如下表:
(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动钢丝时          的音调高,由此可以得出的结论是:在弦的松紧程度、长度相同时,振动的频率高低与弦的         有关。  
(2)为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时,他应用同样大小的力先后拨动                    钢丝。  
(3)先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁,可以得出的结论是:                                              

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

如图所示是一把小提琴,要使小提琴发出的声音听起来音调高些,应采取的措施是
[     ]
A.调紧琴弦      
B.调松琴弦  
C.换用粗弦      
D.增加部分弦线的长度

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科目: 来源:期末题 题型:填空题

如图所示,在探究决定音调高低的实验中,当钢尺伸出桌面的长度增加时,钢尺的振动将变        (填“慢”或“快”),所以听到的音调将变        (填“低”或“高”);保持钢尺伸出桌面的长度不变,用更大的力拨动钢尺时,钢尺的响度变        (填 “大”或“小”)。

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同步练习册答案