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科目: 来源:不详 题型:解答题

某学校的同学在处理植物落叶产生了分歧.甲说.可以用焚烧法,速度快.乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解植物落叶.为了证明自己的想法是否正确,他拟定了三个方案,把同类型植物落叶分为A、B两组(植物落叶保持潮湿):
①将A组放在无菌土中,B组放在自然条件下.
②将A组灭菌后放在无菌土中,B组放在自然条件下.
③将A、B组都灭菌处理,A放在无菌土中,B接种细菌后放在无菌土中.
请回答:
(1)你赞成甲还是乙的方法?______.为什么?______.
(2)A、B两组要用相同植物落叶的理由是______.
(3)使植物落叶保持潮湿的理由是______.
(4)你赞成哪一个方案?赞成方案______,因为______.

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科目: 来源:不详 题型:单选题

凡是在争斗中经常获胜的雄狮,其颈部鬃毛呈现棕黑色,而一般的雄狮鬃毛为黄褐色.科学家为了了解鬃毛颜色对狮群的意义,制作了二只仿真的棕黑色鬃毛雄狮立于狮群出没处.通过望远镜观察到,它很快就吸引了几只雌狮到身边来.这种研究动物行为的方法属于(  )
A.实验法
B.观察法
C.观察法与实验法的结合使用
D.对比法

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科目: 来源:不详 题型:填空题

______是研究生物的一种基本方法.

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科目: 来源: 题型:

我国大别山的某县曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方,后来,人们在山坡上毁林开荒,改种农作物,破坏了当地的生活环境,使得森林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少,多种农林害虫失去控制,害虫得以大量繁殖,给农作物和树木造成了严重的危害。由此可看出,每种生物都生活在一定的中,并且与其他生物相联系。生物圈中某生物数量的减少或灭绝,必然会影响它所在的 ________,当后者发生剧烈变化时,会加速生物的________ 和________的丧失。要想从根本上改变现状,你认为最有效的方法应该是________________。

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科目: 来源:不详 题型:填空题

某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做下去.
(1)提出问题:你认为他可以在______的环境中才能找到实验用的蚯蚓.
(2)作出假设:______.
(3)制定与实施计划:
按照科学实验的要求,他必须设计______实验,才更具有说服力.在这个实验中______是变量,要控制好.请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响:(只写出主要操作步骤)____________.
(4)得出结论:______.
(5)表达与交流:(略)

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科目: 来源:不详 题型:单选题

模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫作(  )
A.演示B.模拟C.验证D.直接

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科目: 来源:不详 题型:解答题

为了观察柑橘皮上的青霉,某班的同学制作6份相同的培养基,大家还设计了3种实验方案,如下表,请分析作答:

魔方格

请你分析:
(1)以上三个方案中,哪一个方案的试验设计最合理?并说明理由.______
(2)找出方案一中的实验组和对照组.______.

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科目: 来源:不详 题型:解答题

让我们用随手可得的材料做一个探究实验:
找两个馒头和两个干净的塑料袋,在蒸锅里多放一些水,蒸30分钟以上(一定要多放一些水,否则会烧干锅的).尽快用你的手在其中一个馒头上按一下;然后认真洗一下手,在另一个馒头上按一下.然后将两个馒头分别用塑料袋封好,一起放在温暖湿润的地方.过一段时间,看一看两个馒头发生了什么变化.
在你进行探究活动之前,请先分析一下:
(1)为什么要在蒸锅里蒸30分钟?______
(2)用手在馒头上按一下,是在做什么?______
(3)能不能只做第二个馒头的实验?______.在实验中,第一个馒头叫______组,第二个馒头叫______组.

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科目: 来源:不详 题型:填空题

在动物行为的研究方面,法国昆虫学家法布尔数十年如一日,走遍森林山野,放大镜不离手,写成《昆虫记》一书,他的研究方法主要是______.

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科目: 来源: 题型:

有许多生物科学家呼吁保护生物的多样性,但也有许多实验证明野生动物携带有许多致病生物,你觉得应该(   )

A.坚决彻底杀死,并且全部检验                B.坚决保护不杀戮,远离不接触

C.坚持保护;部分捕杀                              D.给动物界施用抗生素

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同步练习册答案