20．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善：
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛间的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向A岛．步骤⑤：蚂蚁的行动受有气味物质的影响．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题：蚂蚁是靠触角来感受气味刺激的吗？

19．请将所列动物的字母填写在相应的括号内：

18．在制作临时玻片标本时，盖玻片的一侧要先接触水滴，然后缓慢地放下，这样做的目的是（　　）

A．

防止水溢出

B．

防止玻片受损

C．

防止材料受伤

D．

防止产生气泡

17．许多野生动植物可作药，很多动植物可提供食物，都是利用生物多样性的（　　）

A．

潜在价值

B．

直接价值

C．

间接价值

D．

观赏价值

16．生物的分类是依据生物的相似程度，把生物分为不同的等级．下列选项所示分类等级中，生物相似程度最高的是（　　）

A．

界

B．

纲

C．

属

D．

种

15．槐树和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是槐树没有（　　）

A．

细胞

B．

组织

C．

器官

D．

系统

14．植物体的结构层次中，受精卵经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．

13．如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是400倍．

12．看图回答
（1）表示植物细胞的是甲图．
（2）动植物细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核．
（3）植物细胞形态之所以比较规则，是因为有细胞壁，[E]中的液体叫细胞液，里面溶解着许多物质，西瓜很甜是因为含有大量的蔗糖，就溶解在细胞质中．
（4）甲图中控制物质进出的结构是细胞膜，它的外面还有一层透明的细胞壁．

11．下列几种变异中，属于不可遗传变异的是（　　）

	A．	一对正常夫妇生下了一个有六指的孩子
	B．	同卵双生的兄弟俩，哥哥比弟弟胖
	C．	父母双方都有酒窝，所生的儿子无酒窝
	D．	父母双方都是中国人，所生的孩子是黄皮肤