A. X是水

B. 滤液D可加入反应池循环再利用，目的是降低生产成本和防止环境污染

C. 反应池中发生的是置换反应

D. 操作①的名称是蒸发

A. 将t2℃甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液溶质质量分数由大到小的顺序是乙>甲>丙

B. 要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲，可采用降温结晶的方法

C. 将丙物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用加水或降温的方法

D. t2℃时，将30g甲物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液中溶质的质量分数是37.5%

A. ①表示向一定量的锌粒中加入过量稀硫酸

B. ②表示向一定量的氯化钠饱和溶液中不断加水

C. ③表示向一定量的碳酸钠溶液中加入过量的石灰水

D. ④表示20℃时，向一定量不饱和的KNO3溶液中加入过量的KNO3晶体

A. 实验时都应该先通入气体后加热，防止发生爆炸

B. 甲试管口略向下倾斜，乙玻璃管保持水平，是因为两种气体的密度不同

C. 甲无尾气处理装置而乙有，是因为一氧化碳有毒而氢气无毒

D. 两者都可以通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生

①所有原子的原子核都是由质子和中子构成的　②在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同　③由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物　④分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 ⑤NH3中氮元素的化合价为－3　⑥粒子结构示意图 表示的是一种金属阳离子

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②⑤⑥ D. ①③④

探究一：包装内填充气体的目的是什么?

（交流讨论）结合膨化食品的实际生产、销售过程，以及人们对食品安全的要求，同学们一致认为在膨化食品包装袋内填充气体的目的是：(1)防止运输过程中膨化食品被压碎；

(2) ______________________________。

小组同学的这一分析得到了老师的肯定，老师还告诉他们，包装袋内填充的是一种初中化学常见气体。

探究二：包装袋内的气体成分是什么?

（猜想与假设）包装袋内的气体为：猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空气。

通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气化学性质比较活泼，食品易与氧气发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是_______________________________。

（查阅资料）①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物氧化镁常温下不溶于水也不与水反应；②镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁在常温下能与水反应生成氨气和一种难溶性碱。

镁与氧气反应的化学方程式为______________________________。

（进行实验）实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是___________________，此现象只能说明猜想不成立。

实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想__________不成立，猜想2成立。

为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：

请回答下面问题：

(1)物质C的化学式为____________________。

(2)图甲转化中没有涉及到的基本反应类型是______________反应。

(3)请写出物质D的一种用途______________________________。

(4)请写出能实现转化④的一个化学方程式______________________________。

(1)甲实验中金属片a、b分别是纯铜片和黄铜片的一种，相互刻画后，只有a上留下划痕，则金属片b是__________(选填“纯铜片”或“黄铜片”)。

(2)乙实验中仪器c的名称是__________，在通入一氧化碳前应先进行__________操作，以确保实验安全。

(3)丙是实验室制取氢气的装置，有关反应的化学方程式为____________________。图中有一处错误，请指出______________________________。

A. 实验①：比较人体吸入与呼出气体中二氧化碳的含量

B. 实验②：探究燃烧的条件

C. 实验③：探究滑动摩擦力的大小与压力的关系

D. 实验④：探究水沸腾时温度变化的特点

A. x：水，y：硝酸铵 B. x：稀硫酸，y：氯化钠

C. x：双氧水，y：二氧化锰 D. x：稀盐酸，y：氢氧化钠