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【题目】下图是甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线,下列叙述错误的是
A.t1℃时,甲、乙两种物质的溶解度都是50g
B.t2℃时,在两种饱和溶液中,溶质的质量甲一定大于乙
C.t2℃时,将甲的饱和溶液降温至t1℃,其溶质的质量分数减小
D.t1℃时,将30g甲放到50g水中,所得溶液的溶质质量分数为37.5%
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【题目】镁铜合金常用作飞机天线等导电材料,现取某镁铜合金3g放入烧杯中,加入50g稀硫酸恰好完全反应,反应后测得烧杯中剩余物的质量为52.8g。请计算:
(1)生成H2的质量为____________。
(2)该稀硫酸中溶质的质量分数为____________。
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【题目】请结合下图所示实验回答问题。
(1)实验一铜片上的白磷燃烧红磷不燃烧,说明燃烧的条件之一是__________________。
(2)实验三当蒸发皿中________________________时,停止加热。
(3)实验四集气瓶中水的作用是__________________________________________。
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【题目】在实验室加热32.5g二氧化锰和氯酸钾的固体混合物制取氧气时,剩余固体物质的质量变化如下图所示。请计算:
(1)完全反应时,生成氧气的质量为________克。
(2)完全反应后,剩余固体物质是_________(填化学式)。
(3)完全反应后,把剩余固体倒入100g蒸馏水中,充分溶解,求所得溶液中溶质的质量分数为_____________(最后结果保留0.1%)。
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【题目】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如下图。实验时,a中的固体由黑色变红色,b中的试管内产生气泡和白色沉淀。
【查阅资料】氧化亚铜(Cu2O)是红色固体,能与稀硫酸发生如下反应:Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。
【提出问题】已知实验后a中的红色固体含有单质铜,是否还含有氧化亚铜(Cu2O)呢?
【实验验证】取a中的红色固体少量于试管中,加入_______溶液,试管中出现__________,证明固体中确实含有Cu2O。
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?
【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:____________
【提出质疑】甲同学认为猜想二不正确,他的理由是________________ 。
【验证猜想】乙同学将木炭还原氧化铜产生的气体通入灼热的氧化铜粉末中,黑色固体变红,证明猜想______是正确的,该反应的化学方程式为_______________________。
【交流反思】兴趣小组认为如图装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把如图装置中的b部分装置换成下列___________装置(填字母序号)。
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【题目】A、B、C、D、E分别是二氧化碳、氧化铁、木炭、稀盐酸和氢氧化钙溶液中的某一种物质。“”表示相邻物质可以发生化学反应,“”表示A物质可以一步反应转化为E。
(1)物质A的化学式为________________,物质D的一种用途____________________。
(2)B与C反应的现象为_______________,该反应的化学方程式为________________。
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【题目】欢欢过生日,妈妈做了很多菜,欢欢发现妈妈将拌了“味好美”粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡,引发了极大的兴趣。
(查阅资料)“味好美”是一种嫩肉粉,可破坏肉质纤维结构,使肉质松软,其成分中含有碳酸氢钠(NaHCO3)。欢欢联想已经学过的碳酸钠(Na2CO3),其与碳酸氢钠比较,组成元素只相差一种氢元素,决定与化学兴趣小组的同学一起,以碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究。
(提出问题)碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点?
(猜想1) 碳酸氢钠溶液呈碱性。
(验证猜想1)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
______________ | _____________ | 猜想正确 |
(猜想2)碳酸氢钠能与盐酸反应
(验证猜想2)
将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中(如图),气球迅速胀大,说明碳酸氢钠能与盐酸发生化学反应,反应的化学反应方程式________________________________。
(交流与讨论1)
通过上述两个实验结果,欢欢同学得出结论:碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质相同。
其他同学对欢欢的结论提出质疑,认为两者组成不完全相同,化学性质应有区别。于是,同学们设计并进行以下两个对比实验,实验装置如图所示,请你参与,完成下列表格中的空白。
(验证猜想3)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | 取碳酸氢钠样品少量加入试管中,加热__________________。 | 1.试管内壁有水雾。 2._______________ | 反应生成了__________ 和二氧化碳。 |
实验2 | 取碳酸钠样品少许重复实验1的操作。 | ________________________ | 碳酸钠受热不分解 |
(交流与讨论2)
(1)根据实验1写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式_____________。
(2)通过实验探究大家明白了,碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处,又有不同之处,物质的组成是决定物质___________的重要因素之一。
(3)“味好美”在使用和贮存过程中应注意哪些问题____________________。
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【题目】在宏观、微观与符号之间建立联系,是化学学科的特点。
(1)图A是硒元素在元素周期表中的部分信息,其相对原子质量是__________。
(2)图中属于同种元素的微粒是__________(填字母),属于相对稳定结构的是_______(填字母)。
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【题目】根据下图所示,回答有关问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A,实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是________ ,反应的化学方程式____________,要想收集一瓶干燥的氧气,若要用到上图中的D装置,则D装置所盛装的试剂是 _______。
(2)实验室制取二氧化碳气体时如果用E装置收集该气体,则气体应从___端进入(填“b”或“c”),理由是________________。请写出实验室制CO2的化学方程式_______,发生装置可以选用B或C,如果发生装置选用C,其优点是___________________。
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【题目】下列图像与对应选项关系合理的是( )
A. 在某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B. 向氢氧化钠溶液中不断加水
C. 将等质量的镁粉和铁粉投入到足量稀盐酸中
D. 向硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液
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